正如我国新版体育课程标准中所指出的

学生能够自主学习和终身锻炼是需要以对运动的兴趣和习惯为前提的。因此除政府在方针政策和基础设施等方面的支持以外

教师在学校体育教学中能够科学运用心理学理论提高青少年体育参与的心理动力

培养他们对于体育运动的兴趣与热爱也是十分重要的。要使学生们能够更加积极主动地参与到体育活动中去

建立良好的运动习惯

以培育更加多元优秀、基础扎实的体育后备人才。本文拟通过文献阅读等方式

尝试探讨“十四五”背景下

成就目标理论在学校体育教学中的应用。