本文通过文献综述法、问卷调查法对学前教育专业师范生PE-PCK的现状进行调查研究，收集学前教育专业师范生对PE-PCK的认知和实际运用情况，并分析其存在的问题和不足之处：学前教育专业学生对体育学科理论知识的掌握不足，体育学科实践运用能力有待提升。最后，结合问卷调查结果和实际情况，提出一系列提升学前教育专业师范生PE-PCK水平的策略：加强学前教育专业师范生的培养；课程设置与“健康中国”视角相契合；加强教师培训和继续教育。以期提升学前教育专业师范生的PE-PCK水平，并为提高学前教育专业师范生的体育教育水平和教学质量提供参考，更好地满足“健康中国”建设的需求，为培养健康、积极向上的下一代作出贡献。