本研究采用方便抽样法对南通市第一初级中学的学生进行问卷调查，运用EXCEL、SPSS23.0等统计软件对数据进行统计分析，结果表明：一是中学生在体育教学中的挫折体验，在性别、地域以及家庭结构方面的差异并不明显，但在年级因素的主效应明显（F=6.34

P <0.01），其中初一和初二学生的得分要明显优于初三学生。二是从中学生遭遇挫折的主要原因来看，大部分中学生因为自身体能较差不能完成教师要求的动作或者达不到自己的目标而感受到挫折。三是体育教师挫折教育的意识较高，大多数体育教师认为可以实施挫折教育，可以适当地调整挫折教育内容，也可以根据学生特点适当地对挫折教育内容进行调整。四是中学生的个体差异是挫折体验最主要的原因。