随着“双减”政策的推广与落实，小学体育课时量明显增加，对小学体育教学质量的要求也相应提高。通过优化小学体育教学，让学生有更多的自主支配时间能够进行体育锻炼，提升了学生的身体素质，促进了学生的全面发展。对此，小学体育教师应变革课堂教学模式，让学生在新政策下适应体育课堂，养成好的运动习惯，进一步提升小学体育教学质量。据此，本文将对小学体育教学工作中的问题进行分析，并结合实际给出优化对策，希望可以为小学体育教师提供一定的参考。