本文通过文献资料法对高校“微思政”的内涵、特点展开论述，进一步提出影响高校体育课“微思政”教学效果的重要指标，利用专业的德尔菲法对指标的“重要性”与“可操作性”做出科学合理的评价，然后选择SPSS数据统计软件展开均值、变化系数的精准计算，从而调整不合适的指标内容，形成合理的6个指标，最后借助层次分析法构建了高校体育课“微思政”教学效果的评价体系，并通过对结果分析提出发展路径，以期推进高校体育课“微思政”教学建设。