凸显学生主体地位——《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》背景下的实践思考

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更新时间：2025-10-17

- 凸显学生主体地位——《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》背景下的实践思考
- Sports World Issue 10, Pages: 136-138(2025)
- 作者机构：
  
  浙江省衢州市实验学校教育集团锦溪校区，浙江衢州324000
- 作者简介：
- 基金信息：
- DOI：10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2025.10.037
  CLC：
- Published：31 October 2025
- 稿件说明：
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[J]. Sports world, 2025, (10): 136-138.
DOI：

[J]. Sports world, 2025, (10): 136-138. DOI： 10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2025.10.037.

▲ 《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》强调“凸显学生主体地位”，要求关注学生个性化、多样化的学习和发展需求。文章结合课程标准理念，探讨凸显学生主体地位的内涵与特征，并提出在体育课堂教学中落实学生主体地位的具体策略，以期为一线体育教师提供实践参考。

中华人民共和国教育部 . 义务教育体育与健康课程标准(2022年版) [S ] . 北京 : 北京师范大学出版社 , 2022 .

孙宝国 . 凸显学生主体地位构建高效体育课堂 [J ] . 当代体育科技 , 2020 , 10 ( 17 ): 57+59 .

包发含 . 试论初中体育教学中学生主体地位的体现 [J ] . 基础教育论坛 , 2021 ( 25 ): 60+62 .

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