▲ 《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》“教学建议”中明确提出专项运动技能大单元教学设计是对某个运动项目或项目组合进行18课时及以上的整体布局。文章根据浙江省体育与健康课程大单元教学设计模板，结合衢州市教研室提出的大概念提取路径进行整合，以水平四“足球基本技术与运用”大单元设计为例，从教材分析、概念提取、课时内容、关键问题、“学练三个一”等方面着手，探索大概念引领下体现学习内容知识结构化的大单元设计思路，旨在帮助学生实现掌握1～2项运动技能的目标，有效培养学生的核心素养。