多元耦合：运动员长期发展理论与体教融合的共生逻辑

doi:10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2025.08.012

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多元耦合：运动员长期发展理论与体教融合的共生逻辑

更新时间：2025-08-19

- 多元耦合：运动员长期发展理论与体教融合的共生逻辑
- Sports World Issue 8, Pages: 48-52(2025)
- 作者机构：
  
  1.南京体育学院运动训练学院，江苏南京 210014
  2.南京体育学院体育教育与人文学院，江苏南京 210014
- 作者简介：
- 基金信息：
- DOI：10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2025.08.012
  CLC：
- Published：31 August 2025
- 稿件说明：
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[J]. Sports world, 2025, (8): 48-52.
DOI：

[J]. Sports world, 2025, (8): 48-52. DOI： 10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2025.08.012.

摘要

研究目的

研究聚焦于运动员长期发展（LTAD）理论与新时代体教融合战略之间的内在逻辑关联，深入剖析该理论在促进青少年全面健康成长及优化青少年训练体系构建中的理论价值与实践启示，旨在为我国体教融合实践提供理论支撑与策略指引。研究方法：研究综合运用文献资料法与逻辑演绎法，系统梳理了运动员长期发展理论的核心要义和英、美等发达国家的实践案例。结果表明：LTAD理论与新时代体教融合战略的历史背景、目标定位、价值取向及实施框架，在理念与实践层面上高度契合；运动员长期发展理论为青少年身心健康发展和高水平竞技体育后备人才培养提供了全新的理论视角与实践路径。研究结论：运动员长期发展理论深刻回应了新时代体教融合发展的理论需求，两者在中国青少年体育实践中具备高度融合的可行性与必要性。通过加强理论与实践的互动融合，不仅能够推动体教融合战略的创新发展，还能加快运动员长期发展理论的本土化进程，进而为我国青少年体育教育与竞技体育后备人才培养探索出一条协同治理的新路径。

Abstract

关键词

Keywords

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