跨栏跑教学中学生产生心理障碍的成因与对策

doi:10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2020.02.058

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跨栏跑教学中学生产生心理障碍的成因与对策

更新时间：2024-03-01

- 跨栏跑教学中学生产生心理障碍的成因与对策
- Issue 2, Pages: 90-91(2020)
- 作者机构：
  
  安徽师范大学体育学院
- 作者简介：
- 基金信息：
- DOI：10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2020.02.058
  CLC： G822.6-4
- Published：2020，
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[1]张欣.跨栏跑教学中学生产生心理障碍的成因与对策[J].体育世界(学术版),2020(02):90-91.

跨栏跑教学中学生产生心理障碍的成因与对策. [J]. (2):90-91(2020)
[1]张欣.跨栏跑教学中学生产生心理障碍的成因与对策[J].体育世界(学术版),2020(02):90-91. DOI： 10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2020.02.058.

跨栏跑教学中学生产生心理障碍的成因与对策. [J]. (2):90-91(2020) DOI： 10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2020.02.058.

摘要

针对在跨栏跑教学中

学生经常出现心理障碍和恐惧感。本文运用文献资料法、问卷调查法、逻辑分析法和数理统计法

对安徽师范大学体育专业学生跨栏跑教学中的恐惧心理进行分析与研究。结论表明学生的心理障碍主要由于跨栏跑技术复杂难学

教师教法不正确和学生自信心不足

怕受伤造成的。

Abstract

针对在跨栏跑教学中

学生经常出现心理障碍和恐惧感。本文运用文献资料法、问卷调查法、逻辑分析法和数理统计法

对安徽师范大学体育专业学生跨栏跑教学中的恐惧心理进行分析与研究。结论表明学生的心理障碍主要由于跨栏跑技术复杂难学

教师教法不正确和学生自信心不足

怕受伤造成的。

关键词

跨栏跑心理障碍成因

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跨栏跑心理障碍成因

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