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江苏省海门市证大中学
Published:2020,
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[1]张义峰.体育课堂的“变形”与“变型”——快乐体育课堂的实践与思考[J].体育世界(学术版),2020(01):190+194.
体育课堂的“变形”与“变型”——快乐体育课堂的实践与思考. [J]. (1):190-194(2020)
[1]张义峰.体育课堂的“变形”与“变型”——快乐体育课堂的实践与思考[J].体育世界(学术版),2020(01):190+194. DOI: 10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2020.01.118.
体育课堂的“变形”与“变型”——快乐体育课堂的实践与思考. [J]. (1):190-194(2020) DOI: 10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2020.01.118.
体育课堂的"变形"
是通过改变体育课堂的练习方法或练习形式
利用学生喜好竞争、游戏的天性
以到达快乐学习的目的。体育课堂的"变型"
是指通过改变课堂的授课方式、交流方式、练习内容、评价方式等
激发学生学习兴趣。
体育课堂变形变型
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