高校游泳课程实施心理训练的思考

doi:10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2020.01.099

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高校游泳课程实施心理训练的思考

更新时间：2024-03-01

- 高校游泳课程实施心理训练的思考
- Issue 1, Pages: 161-187(2020)
- 作者机构：
  
  西安体育学院体育系
- 作者简介：
- 基金信息：
- DOI：10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2020.01.099
  CLC： G861.1-4
- Published：2020，
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[1]李清.高校游泳课程实施心理训练的思考[J].体育世界(学术版),2020(01):161+187.

高校游泳课程实施心理训练的思考. [J]. (1):161-187(2020)
[1]李清.高校游泳课程实施心理训练的思考[J].体育世界(学术版),2020(01):161+187. DOI： 10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2020.01.099.

高校游泳课程实施心理训练的思考. [J]. (1):161-187(2020) DOI： 10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2020.01.099.

摘要

高校游泳教学旨在锻炼大学生的身体素质

引导学生掌握游泳的基本技术

培养学生终身体育的观念

发展学生的运动能力。但许多大学生由于长年未曾接触过游泳

存在着不同程度的怕水心理

加之游泳教学方式僵化

因而往往难以适应游泳教学。因此

应当重视大学生的怕水心理

在游泳课程中实施针对性的心理训练。将就此这一方面的问题展开探讨、思考。

Abstract

高校游泳教学旨在锻炼大学生的身体素质

引导学生掌握游泳的基本技术

培养学生终身体育的观念

发展学生的运动能力。但许多大学生由于长年未曾接触过游泳

存在着不同程度的怕水心理

加之游泳教学方式僵化

因而往往难以适应游泳教学。因此

应当重视大学生的怕水心理

在游泳课程中实施针对性的心理训练。将就此这一方面的问题展开探讨、思考。

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高校游泳课程心理训练思考

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高校游泳课程心理训练思考

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