提高高校体育教学设计“同课异构”有效性策略探究

doi:10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2019.10.084

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提高高校体育教学设计“同课异构”有效性策略探究

更新时间：2024-03-01

- 提高高校体育教学设计“同课异构”有效性策略探究
- Issue 10, Pages: 138-140(2019)
- 作者机构：
  
  南通大学体育科学学院
- 作者简介：
- 基金信息：
- DOI：10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2019.10.084
  CLC： G807.4
- Published：2019，
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[1]鹿兰锋,薛彦齐.提高高校体育教学设计“同课异构”有效性策略探究[J].体育世界(学术版),2019(10):138+140.

提高高校体育教学设计“同课异构”有效性策略探究. [J]. (10):138-140(2019)
[1]鹿兰锋,薛彦齐.提高高校体育教学设计“同课异构”有效性策略探究[J].体育世界(学术版),2019(10):138+140. DOI： 10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2019.10.084.

提高高校体育教学设计“同课异构”有效性策略探究. [J]. (10):138-140(2019) DOI： 10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2019.10.084.

摘要

同课异构是开展高校体育教学设计的重要途径

要在高校体育教学中引入全新的教育理念

利用其"同中求异

异中求同"的独特方式

探索高校体育教学设计的优化路径和有效性策略

更好地提升高校体育教学的质量和效率

促进体育教师专业化成长和发展。

Abstract

同课异构是开展高校体育教学设计的重要途径

要在高校体育教学中引入全新的教育理念

利用其"同中求异

异中求同"的独特方式

探索高校体育教学设计的优化路径和有效性策略

更好地提升高校体育教学的质量和效率

促进体育教师专业化成长和发展。

关键词

高校体育教学设计同课异构策略

Keywords

高校体育教学设计同课异构策略

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