核心素养背景下高校公共体育课“角色体验式”教学模式初探

doi:10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2019.10.072

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核心素养背景下高校公共体育课“角色体验式”教学模式初探

更新时间：2024-03-01

- 核心素养背景下高校公共体育课“角色体验式”教学模式初探
- Issue 10, Pages: 119-120(2019)
- 作者机构：
  
  北京师范大学珠海分校运动休闲学院
- 作者简介：
- 基金信息：
- DOI：10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2019.10.072
  CLC： G807.4
- Published：2019，
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[1]董弘毅.核心素养背景下高校公共体育课“角色体验式”教学模式初探[J].体育世界(学术版),2019(10):119-120.

核心素养背景下高校公共体育课“角色体验式”教学模式初探. [J]. (10):119-120(2019)
[1]董弘毅.核心素养背景下高校公共体育课“角色体验式”教学模式初探[J].体育世界(学术版),2019(10):119-120. DOI： 10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2019.10.072.

核心素养背景下高校公共体育课“角色体验式”教学模式初探. [J]. (10):119-120(2019) DOI： 10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2019.10.072.

摘要

高校学生身心素质提升非常重要

为了达成这个目标

新课标之中提出了核心素养背景下高校公共体育课"角色体验式"的教学理念

从而保障学生的身心素质能够实现全面发展。基于此

本文从核心素养背景下高校公共体育课实施"角色体验式"教学模式的现实意义入手

对传统教学模式的弊端进行了分析

从而提出"角色体验式"教学模式有效实施的策略

以期望能够逐步提升大学生的运动认知能力、实践能力以及社会适应能力。

Abstract

高校学生身心素质提升非常重要

为了达成这个目标

新课标之中提出了核心素养背景下高校公共体育课"角色体验式"的教学理念

从而保障学生的身心素质能够实现全面发展。基于此

本文从核心素养背景下高校公共体育课实施"角色体验式"教学模式的现实意义入手

对传统教学模式的弊端进行了分析

从而提出"角色体验式"教学模式有效实施的策略

以期望能够逐步提升大学生的运动认知能力、实践能力以及社会适应能力。

关键词

核心素养公共体育课角色体验式

Keywords

核心素养公共体育课角色体验式

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