目的:探讨分析高校排球课教学中异质分组教学法的应用效果。方法:选取高校96名学生作为研究对象。按照教学模式不同

等分为对照组和实验组。对照组名给予传统教学法;实验组给予异质分组教学模式。对比分析两组学生教学效果。结果:实验组学生最后考核成绩均优于对照组

团队凝聚力评分高于对照组

差异有统计学意义（P<0.05）;在锻炼态度量表评分对比中

两组学生行为控制和主观标准两个指标对比

无统计学意义（P>0.05）

其他六项指标对比中

实验组评分均优于对照组

差异有统计学意义（P<0.05）;结论:异质分组教学模式的应用

进一步提升了课堂教学效果

并激发了学生体育锻炼的热情

更加有利于教学目标的实现。