高校体育专业理论课程RSPS教学模式分析

doi:10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2019.02.087

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高校体育专业理论课程RSPS教学模式分析

更新时间：2024-03-01

- 高校体育专业理论课程RSPS教学模式分析
- Issue 2, Pages: 145-146(2019)
- 作者机构：
  
  三亚学院体育学院
- 作者简介：
- 基金信息：
- DOI：10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2019.02.087
  CLC： G807.4
- Published：2019，
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[1]芦燕.高校体育专业理论课程RSPS教学模式分析[J].体育世界(学术版),2019(02):145-146.

高校体育专业理论课程RSPS教学模式分析. [J]. (2):145-146(2019)
[1]芦燕.高校体育专业理论课程RSPS教学模式分析[J].体育世界(学术版),2019(02):145-146. DOI： 10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2019.02.087.

高校体育专业理论课程RSPS教学模式分析. [J]. (2):145-146(2019) DOI： 10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2019.02.087.

摘要

通过文献法、调查法、访谈法、逻辑分析法等

在发现式教学、体验式学习和建构式教学等教学模式基础上

以"走进校园是为了更好的走向社会"为指导思想

以让学生"学以致用

知行合一"、"自力更生、合理更新"为目标

提出RSPS教学模式在我国高校体育专业理论课程教学实施的可行性分析

旨在为提高普通高校体育专业理论课程教学质量提供方法论依据。

Abstract

通过文献法、调查法、访谈法、逻辑分析法等

在发现式教学、体验式学习和建构式教学等教学模式基础上

以"走进校园是为了更好的走向社会"为指导思想

以让学生"学以致用

知行合一"、"自力更生、合理更新"为目标

提出RSPS教学模式在我国高校体育专业理论课程教学实施的可行性分析

旨在为提高普通高校体育专业理论课程教学质量提供方法论依据。

关键词

RSPS教学模式体育专业理论课程

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RSPS教学模式体育专业理论课程

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