体验式学习法在运动解剖学课程中开展的可行性探究

doi:10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2018.08.120

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体验式学习法在运动解剖学课程中开展的可行性探究

更新时间：2024-03-01

- 体验式学习法在运动解剖学课程中开展的可行性探究
- Issue 8, Pages: 192-194(2018)
- 作者机构：
  
  广东理工学院
- 作者简介：
- 基金信息：
- DOI：10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2018.08.120
  CLC： G807.4
- Published：2018，
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[1]高珊珊.体验式学习法在运动解剖学课程中开展的可行性探究[J].体育世界(学术版),2018(08):192+194.

体验式学习法在运动解剖学课程中开展的可行性探究. [J]. (8):192-194(2018)
[1]高珊珊.体验式学习法在运动解剖学课程中开展的可行性探究[J].体育世界(学术版),2018(08):192+194. DOI： 10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2018.08.120.

体验式学习法在运动解剖学课程中开展的可行性探究. [J]. (8):192-194(2018) DOI： 10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2018.08.120.

摘要

为探究体验式学习法在大学运动解剖学课程中开展的可行性

本文运用文献资料法对体验式学习法的优势及运动解剖学课程特点进行细致的分析

为在运动解剖学课程中开展体验式学习法的实施提供理论指导

同时为丰富大学运动解剖学课程内容、提高大学运动解剖学教育质量提供参考。

Abstract

为探究体验式学习法在大学运动解剖学课程中开展的可行性

本文运用文献资料法对体验式学习法的优势及运动解剖学课程特点进行细致的分析

为在运动解剖学课程中开展体验式学习法的实施提供理论指导

同时为丰富大学运动解剖学课程内容、提高大学运动解剖学教育质量提供参考。

关键词

体验式学习法大学生运动解剖学课程可行性

Keywords

体验式学习法大学生运动解剖学课程可行性

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