体育专业学生运动损伤原因及损伤后的心理恢复研究——以河南理工大学为例

doi:10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2018.08.071

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体育专业学生运动损伤原因及损伤后的心理恢复研究——以河南理工大学为例

更新时间：2024-03-01

- 体育专业学生运动损伤原因及损伤后的心理恢复研究——以河南理工大学为例
- Issue 8, Pages: 113-115(2018)
- 作者机构：
  
  1. 河南理工大学体育学院
  2. 河南理工大学
- 作者简介：
- 基金信息：
- DOI：10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2018.08.071
  CLC： R873;G807.4
- Published：2018，
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[1]邓正龙,程梦丹.体育专业学生运动损伤原因及损伤后的心理恢复研究——以河南理工大学为例[J].体育世界(学术版),2018(08):113-115+117.

体育专业学生运动损伤原因及损伤后的心理恢复研究——以河南理工大学为例. [J]. (8):113-115(2018)
[1]邓正龙,程梦丹.体育专业学生运动损伤原因及损伤后的心理恢复研究——以河南理工大学为例[J].体育世界(学术版),2018(08):113-115+117. DOI： 10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2018.08.071.

体育专业学生运动损伤原因及损伤后的心理恢复研究——以河南理工大学为例. [J]. (8):113-115(2018) DOI： 10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2018.08.071.

摘要

运用问卷调查、文献资料等方法对体育专业学生运动损伤的原因、部位、程度、时间段、以及损伤后的心理焦虑程度和心理恢复情况进行研究。结果发现:体育专业学生运动损伤的比例男生高于女生;轻中度损伤人数所占比例大

重度损伤人数所占比例小;课余损伤比例高于课内损伤比例;损伤部位多为脚踝、膝关节、腰腹部、手臂等部位;学生受伤后均存在不同程度的心理焦虑状况

学生的恢复情况与心理状态密切相关。建议体育专业学生加强有关心理健康知识和医学知识的学习

预防运动损伤得发生、以降低运动损伤的概率、加快损伤后的恢复、消除心理障碍、积极的投入到后续的学习中去。

Abstract

学生的恢复情况与心理状态密切相关。建议体育专业学生加强有关心理健康知识和医学知识的学习

预防运动损伤得发生、以降低运动损伤的概率、加快损伤后的恢复、消除心理障碍、积极的投入到后续的学习中去。

关键词

体育专业学生运动损伤心理恢复

Keywords

体育专业学生运动损伤心理恢复

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