小学体育课堂促进随班就读学生发展的案例探析

doi:10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2018.02.067

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小学体育课堂促进随班就读学生发展的案例探析

更新时间：2024-03-01

- 小学体育课堂促进随班就读学生发展的案例探析
- Issue 2, Pages: 112-121(2018)
- 作者机构：
  
  南京市西街小学
- 作者简介：
- 基金信息：
- DOI：10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2018.02.067
  CLC： G623.8
- Published：2018，
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[1]尚珺.小学体育课堂促进随班就读学生发展的案例探析[J].体育世界(学术版),2018(02):112+121.

小学体育课堂促进随班就读学生发展的案例探析. [J]. (2):112-121(2018)
[1]尚珺.小学体育课堂促进随班就读学生发展的案例探析[J].体育世界(学术版),2018(02):112+121. DOI： 10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2018.02.067.

小学体育课堂促进随班就读学生发展的案例探析. [J]. (2):112-121(2018) DOI： 10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2018.02.067.

摘要

随班就读学生是班集体中的特殊群体

由于他们身体或心理某方面存在一定的缺陷

多数又不善与人交流

时间一长

就容易形成自卑的心理

胆怯或者孤僻。因此他们在集体中处于一种弱势群体。但是作为老师

我们应该清楚地认识到

随班就读学生也有自尊

他们同样渴望得到他人的关注

获得别人的认可。作为以身体练习为主的体育学科

运用适当的教学方法

创造和谐的学习环境

让这些孩子能够最大限度地与健全学生一起学习、运动

加强彼此的交流

形成适应社会的基本能力

为他们今后能平等正常地参与社会生活

获得社会认同奠定良好身心物质基础。

Abstract

随班就读学生是班集体中的特殊群体

由于他们身体或心理某方面存在一定的缺陷

多数又不善与人交流

时间一长

就容易形成自卑的心理

胆怯或者孤僻。因此他们在集体中处于一种弱势群体。但是作为老师

我们应该清楚地认识到

随班就读学生也有自尊

他们同样渴望得到他人的关注

获得别人的认可。作为以身体练习为主的体育学科

运用适当的教学方法

创造和谐的学习环境

让这些孩子能够最大限度地与健全学生一起学习、运动

加强彼此的交流

形成适应社会的基本能力

为他们今后能平等正常地参与社会生活

获得社会认同奠定良好身心物质基础。

关键词

小学体育随班就读发展

Keywords

小学体育随班就读发展

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