生命视阈下体育教学的创新发展

doi:10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2018.01.083

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生命视阈下体育教学的创新发展

更新时间：2024-03-01

- 生命视阈下体育教学的创新发展
- Issue 1, Pages: 143-142(2018)
- 作者机构：
  
  咸阳师范学院体育学院
- 作者简介：
- 基金信息：
- DOI：10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2018.01.083
  CLC： G807.4
- Published：2018，
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[1]洪庆林,宋晓俊.生命视阈下体育教学的创新发展[J].体育世界(学术版),2018(01):143+142.

生命视阈下体育教学的创新发展. [J]. (1):143-142(2018)
[1]洪庆林,宋晓俊.生命视阈下体育教学的创新发展[J].体育世界(学术版),2018(01):143+142. DOI： 10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2018.01.083.

生命视阈下体育教学的创新发展. [J]. (1):143-142(2018) DOI： 10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2018.01.083.

摘要

高校作为现代教育体系中的不可或缺的组成部分

其在为社会培养和输送职业技能型人才中发挥着重要的作用

而素质教育理念下

体育教学是各层次教学组织必须设定的教学内容之一

其在高校中的实施和开展应该结合学生的职业发展需求和特点

有针对性进行布局

而生命视阈下也强调对学生个体化、全面性的体育教育

针对此

本文将以生命教育的理论为切入点

分析其生命视阈下体育教学发展的意义

并给出其创新发展路径。

Abstract

高校作为现代教育体系中的不可或缺的组成部分

其在为社会培养和输送职业技能型人才中发挥着重要的作用

而素质教育理念下

体育教学是各层次教学组织必须设定的教学内容之一

其在高校中的实施和开展应该结合学生的职业发展需求和特点

有针对性进行布局

而生命视阈下也强调对学生个体化、全面性的体育教育

针对此

本文将以生命教育的理论为切入点

分析其生命视阈下体育教学发展的意义

并给出其创新发展路径。

关键词

生命教育高校教育意义以人为本

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生命教育高校教育意义以人为本

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