维果茨基的最近发展区理论对高中体育教学的启示

doi:10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2017.08.053

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维果茨基的最近发展区理论对高中体育教学的启示

更新时间：2024-03-01

- 维果茨基的最近发展区理论对高中体育教学的启示
- Issue 8, Pages: 100-103(2017)
- 作者机构：
  
  华中师范大学龙岗附属中学
- 作者简介：
- 基金信息：
- DOI：10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2017.08.053
  CLC： G633.96
- Published：2017，
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[1]陈炎明.维果茨基的最近发展区理论对高中体育教学的启示[J].体育世界(学术版),2017(08):100+103.

维果茨基的最近发展区理论对高中体育教学的启示. [J]. (8):100-103(2017)
[1]陈炎明.维果茨基的最近发展区理论对高中体育教学的启示[J].体育世界(学术版),2017(08):100+103. DOI： 10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2017.08.053.

维果茨基的最近发展区理论对高中体育教学的启示. [J]. (8):100-103(2017) DOI： 10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2017.08.053.

摘要

运用文献资料法、逻辑分析法对维果茨基的"最近发展区"理论进行分析

结合高中体育教学的现实情况

寻找高中体育教学的新视角

得出以下结论:高中体育教学目标要符合学生的潜在发展区;高中体育教学设计要依据学生的当前发展水平;高中体育教学要彰显教师的主导;学习评价体现个体差异。

Abstract

运用文献资料法、逻辑分析法对维果茨基的"最近发展区"理论进行分析

结合高中体育教学的现实情况

寻找高中体育教学的新视角

关键词

高中体育教学最近发展区

Keywords

高中体育教学最近发展区

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