高职院校体育教师培训的理念与实践——以2016年江苏省高职院校体育类骨干教师教学能力提升培训班为例

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更新时间：2024-03-01

- 高职院校体育教师培训的理念与实践——以2016年江苏省高职院校体育类骨干教师教学能力提升培训班为例
- Issue 4, Pages: 139-141(2017)
- 作者机构：
  
  苏州幼儿师范高等专科学校体育部
- 作者简介：
- 基金信息：
- DOI：10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2017.04.073
  CLC： G807.4
- Published：2017，
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[1]王畔领.高职院校体育教师培训的理念与实践——以2016年江苏省高职院校体育类骨干教师教学能力提升培训班为例[J].体育世界(学术版),2017(04):139-141+149.

高职院校体育教师培训的理念与实践——以2016年江苏省高职院校体育类骨干教师教学能力提升培训班为例. [J]. (4):139-141(2017)
[1]王畔领.高职院校体育教师培训的理念与实践——以2016年江苏省高职院校体育类骨干教师教学能力提升培训班为例[J].体育世界(学术版),2017(04):139-141+149. DOI： 10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2017.04.073.

高职院校体育教师培训的理念与实践——以2016年江苏省高职院校体育类骨干教师教学能力提升培训班为例. [J]. (4):139-141(2017) DOI： 10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2017.04.073.

全面介绍了2016年江苏省高职院校体育骨干教师教学能力提升班的课程情况。培训班课程主要包括体育专业理论讲座、体育学术研究讲座

体育课程改革理论探讨与教学经验交流、运动项目教学理论与实践等

涉及体育教师专业能力结构各方面。本次培训班收获与启示有:一是充分认识体育教师专业能力的逻辑结构

二是全面把握高职院校体育课程设置的现状

三是深刻领会体育教师培训的现实需求。

全面介绍了2016年江苏省高职院校体育骨干教师教学能力提升班的课程情况。培训班课程主要包括体育专业理论讲座、体育学术研究讲座

体育课程改革理论探讨与教学经验交流、运动项目教学理论与实践等

涉及体育教师专业能力结构各方面。本次培训班收获与启示有:一是充分认识体育教师专业能力的逻辑结构

二是全面把握高职院校体育课程设置的现状

三是深刻领会体育教师培训的现实需求。

高职院校教师培训体育骨干教师培训班培训理念培训实践

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