体育教学中“个体差异”的思考

doi:10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2016.11.051

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体育教学中“个体差异”的思考

更新时间：2024-03-01

- 体育教学中“个体差异”的思考
- Issue 11, Pages: 68(2016)
- 作者机构：
  
  江苏省宝应中学
- 作者简介：
- 基金信息：
- DOI：10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2016.11.051
  CLC： G633.96
- Published：2016，
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[1]苗士泽.体育教学中“个体差异”的思考[J].体育世界(学术版),2016(11):68.

体育教学中“个体差异”的思考. [J]. (11):68(2016)
[1]苗士泽.体育教学中“个体差异”的思考[J].体育世界(学术版),2016(11):68. DOI： 10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2016.11.051.

体育教学中“个体差异”的思考. [J]. (11):68(2016) DOI： 10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2016.11.051.

摘要

本文通过文献资料法和逻辑思辨法

探知体育教学中教师缺乏关注个体差异的成因是教师理念落后

默许分化;为完成教学任务

缺乏关注全体;备课忽视学情

并提出三个行动策略分别为根据学生兴趣有效备课、分层设计教学内容和环节、根据学情改变学习方式

根据学习状态分层引导

以便为体育教学提供一定的智力支持。

Abstract

本文通过文献资料法和逻辑思辨法

探知体育教学中教师缺乏关注个体差异的成因是教师理念落后

默许分化;为完成教学任务

缺乏关注全体;备课忽视学情

并提出三个行动策略分别为根据学生兴趣有效备课、分层设计教学内容和环节、根据学情改变学习方式

根据学习状态分层引导

以便为体育教学提供一定的智力支持。

关键词

体育教学个体差异观念落后

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体育教学个体差异观念落后

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