分步教学法对高校游泳课程目标的影响程度研究

doi:10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2016.09.047

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分步教学法对高校游泳课程目标的影响程度研究

更新时间：2024-03-01

- 分步教学法对高校游泳课程目标的影响程度研究
- Issue 9, Pages: 90-91(2016)
- 作者机构：
  
  佳木斯大学体育学院
- 作者简介：
- 基金信息：
- DOI：10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2016.09.047
  CLC： G861.1-4
- Published：2016，
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[1]刘蕾.分步教学法对高校游泳课程目标的影响程度研究[J].体育世界(学术版),2016(09):90-91.

分步教学法对高校游泳课程目标的影响程度研究. [J]. (9):90-91(2016)
[1]刘蕾.分步教学法对高校游泳课程目标的影响程度研究[J].体育世界(学术版),2016(09):90-91. DOI： 10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2016.09.047.

分步教学法对高校游泳课程目标的影响程度研究. [J]. (9):90-91(2016) DOI： 10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2016.09.047.

摘要

当前

我国游泳课程在各大高校基本实现了普及工作

但是在普及过程当中也出现了一些问题

传统抽象的游泳教学模式对于高校学生而言略显枯燥

导致学生掌握游泳技巧较慢

学以致用的能力较差。因此

本文通过分析分步教学法的内涵等理论依据

同时分析分步教学法对高校游泳课程的重要意义

进而从各个步骤角度分析分步教学法对高校游泳课程目标实现的具体方式

目的是提升高校游泳课程质量

更好地培养出综合素质高的高校学生。

Abstract

当前

我国游泳课程在各大高校基本实现了普及工作

但是在普及过程当中也出现了一些问题

传统抽象的游泳教学模式对于高校学生而言略显枯燥

导致学生掌握游泳技巧较慢

学以致用的能力较差。因此

本文通过分析分步教学法的内涵等理论依据

同时分析分步教学法对高校游泳课程的重要意义

进而从各个步骤角度分析分步教学法对高校游泳课程目标实现的具体方式

目的是提升高校游泳课程质量

更好地培养出综合素质高的高校学生。

关键词

分步教学法高校游泳课程

Keywords

分步教学法高校游泳课程

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