体育专业“技术学科”有效教学的影响因素分析

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更新时间：2024-03-01

- 体育专业“技术学科”有效教学的影响因素分析
- Issue 1, Pages: 101-103(2016)
- 作者机构：
  
  巢湖学院体育学院
- 作者简介：
- 基金信息：
- DOI：10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2016.01.040
  CLC： G807.4
- Published：2016，
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[1]姚磊.体育专业“技术学科”有效教学的影响因素分析[J].体育世界(学术版),2016(01):101-103.

体育专业“技术学科”有效教学的影响因素分析. [J]. (1):101-103(2016)
[1]姚磊.体育专业“技术学科”有效教学的影响因素分析[J].体育世界(学术版),2016(01):101-103. DOI： 10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2016.01.040.

体育专业“技术学科”有效教学的影响因素分析. [J]. (1):101-103(2016) DOI： 10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2016.01.040.

研究目的:为提高体育专业技术学科教学的有效性。研究方法:运用文献资料法、调查法和逻辑分析法等方法探索高校体育专业技术学科教学的有效性因素。研究结果:影响体育专业技术学科课程教学的因素是多元、多样

而且具有"共同体"的特征;具体涉及到教师、学生、教学内容、教学场域、教学方式和教学时间等6方面要素。

而且具有"共同体"的特征;具体涉及到教师、学生、教学内容、教学场域、教学方式和教学时间等6方面要素。

体育专业技术学科有效教学影响因素

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