探讨如何构建中职学生体育学习主体地位

doi:10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2015.10.053

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探讨如何构建中职学生体育学习主体地位

更新时间：2024-03-01

- 探讨如何构建中职学生体育学习主体地位
- Issue 10, Pages: 128-129(2015)
- 作者机构：
  
  深圳市第二职业技术学校
- 作者简介：
- 基金信息：
- DOI：10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2015.10.053
  CLC： G633.96
- Published：2015，
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[1]罗锦方.探讨如何构建中职学生体育学习主体地位[J].体育世界(学术版),2015(10):128-129+121.

探讨如何构建中职学生体育学习主体地位. [J]. (10):128-129(2015)
[1]罗锦方.探讨如何构建中职学生体育学习主体地位[J].体育世界(学术版),2015(10):128-129+121. DOI： 10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2015.10.053.

探讨如何构建中职学生体育学习主体地位. [J]. (10):128-129(2015) DOI： 10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2015.10.053.

摘要

在中职体育教学中

教师占据主导地位

通过讲解示范等方式向学生传授体育知识。这种教学模式下

学生的体育学习能动性和积极性不强

学生的学习主体地位没有得到重视和体现。当今教学理念重视以学生为本

使学生成为学习的主人。中职体育教学也应当认识到这一点

并以此理念为指导

构建学生的体育学习主体地位

使学生能够在体育课堂中学到更多。

Abstract

在中职体育教学中

教师占据主导地位

通过讲解示范等方式向学生传授体育知识。这种教学模式下

学生的体育学习能动性和积极性不强

学生的学习主体地位没有得到重视和体现。当今教学理念重视以学生为本

使学生成为学习的主人。中职体育教学也应当认识到这一点

并以此理念为指导

构建学生的体育学习主体地位

使学生能够在体育课堂中学到更多。

关键词

中职学生体育学习主体地位构建

Keywords

中职学生体育学习主体地位构建

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