“学练卡”在“小班化”体育教学中的运用

doi:10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2015.04.007

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“学练卡”在“小班化”体育教学中的运用

更新时间：2024-03-01

- “学练卡”在“小班化”体育教学中的运用
- Issue 4, Pages: 113-114(2015)
- 作者机构：
  
  南京市溧水区第二实验小学
- 作者简介：
- 基金信息：
- DOI：10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2015.04.007
  CLC： G623.8
- Published：2015，
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[1]赵冰.“学练卡”在“小班化”体育教学中的运用[J].体育世界(学术版),2015(04):113-114.

“学练卡”在“小班化”体育教学中的运用. [J]. (4):113-114(2015)
[1]赵冰.“学练卡”在“小班化”体育教学中的运用[J].体育世界(学术版),2015(04):113-114. DOI： 10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2015.04.007.

“学练卡”在“小班化”体育教学中的运用. [J]. (4):113-114(2015) DOI： 10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2015.04.007.

摘要

在体育教学和课外活动中

教师有的放矢地针对学生的实际情况

采用分层次辅导

使学生的身体素质和运动技能都能得到不用程度的提高

这是教学的最终目的。运动处方是根据个体的身体状况

为获得某一目标而制定的参与运动计划。将运动处方以"学练卡"方式在"合作学练"中运用具有简明扼要、易于操作的现实意义。通过运用"学练卡"在"小班"中进行教学

不但培养了学生对体育活动的兴趣

也使他们身心得到快乐的体验。

Abstract

在体育教学和课外活动中

教师有的放矢地针对学生的实际情况

采用分层次辅导

使学生的身体素质和运动技能都能得到不用程度的提高

这是教学的最终目的。运动处方是根据个体的身体状况

不但培养了学生对体育活动的兴趣

也使他们身心得到快乐的体验。

关键词

体育学练卡运动处方合作学练

Keywords

体育学练卡运动处方合作学练

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