合作探究教学模式在中学击剑教学中应用研究

doi:10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2015.03.009

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合作探究教学模式在中学击剑教学中应用研究

更新时间：2024-03-01

- 合作探究教学模式在中学击剑教学中应用研究
- Issue 3, Pages: 116-118(2015)
- 作者机构：
  
  1. 南京市第三十九中学
  2. 南京市清凉山体校
- 作者简介：
- 基金信息：
- DOI：10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2015.03.009
  CLC： G633.96
- Published：2015，
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[1]王兴,叶俊.合作探究教学模式在中学击剑教学中应用研究[J].体育世界(学术版),2015(03):116-118.

合作探究教学模式在中学击剑教学中应用研究. [J]. (3):116-118(2015)
[1]王兴,叶俊.合作探究教学模式在中学击剑教学中应用研究[J].体育世界(学术版),2015(03):116-118. DOI： 10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2015.03.009.

合作探究教学模式在中学击剑教学中应用研究. [J]. (3):116-118(2015) DOI： 10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2015.03.009.

摘要

本文拟采用问卷调查法和实验法等

以合作探究教学模式为实验手段

选取南京市第三十九中学击剑选修课的50名学生作为实验对象

进行为期18周的教学实验。实验前

实验对象随机平均分为实验组和对照组。实验组运用合作探究教学模式进行教学

对照组运用传统教学模式进行教学。结果表明合作探究教学模式不仅有助于提高学生的技术水平、学习主体意识和学习兴趣

并且有助于提高学生的人际交往、竞争意识、和合作意识等综合素质。由此证明

合作探究教学模式运用于击剑教学的可行性。

Abstract

本文拟采用问卷调查法和实验法等

以合作探究教学模式为实验手段

选取南京市第三十九中学击剑选修课的50名学生作为实验对象

进行为期18周的教学实验。实验前

实验对象随机平均分为实验组和对照组。实验组运用合作探究教学模式进行教学

对照组运用传统教学模式进行教学。结果表明合作探究教学模式不仅有助于提高学生的技术水平、学习主体意识和学习兴趣

并且有助于提高学生的人际交往、竞争意识、和合作意识等综合素质。由此证明

合作探究教学模式运用于击剑教学的可行性。

关键词

合作探究教学模式击剑教学中学

Keywords

合作探究教学模式击剑教学中学

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