跳皮筋引入中小学体育校本课程的SWOT分析

doi:10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2014.12.014

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跳皮筋引入中小学体育校本课程的SWOT分析

更新时间：2024-03-01

- 跳皮筋引入中小学体育校本课程的SWOT分析
- Issue 12, Pages: 78-80(2014)
- 作者机构：
  
  曲阜师范大学体育科学学院
- 作者简介：
- 基金信息：
- DOI：10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2014.12.014
  CLC： G633.96
- Published：2014，
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[1]陈瑞花.跳皮筋引入中小学体育校本课程的SWOT分析[J].体育世界(学术版),2014(12):78-80.

跳皮筋引入中小学体育校本课程的SWOT分析. [J]. (12):78-80(2014)
[1]陈瑞花.跳皮筋引入中小学体育校本课程的SWOT分析[J].体育世界(学术版),2014(12):78-80. DOI： 10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2014.12.014.

跳皮筋引入中小学体育校本课程的SWOT分析. [J]. (12):78-80(2014) DOI： 10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2014.12.014.

摘要

运用文献资料法、SWOT分析法

分析中小学体育校本课程引入跳皮筋的优势、劣势、机会和挑战

构建跳皮筋校本课程资源开发的SWOT矩阵

制定出SO、WO、ST、WT战略

即优势—机会（SO）:加强跳皮筋在学校和全民健身活动中的宣传推广;劣势—机会（WO）:创编新跳法、新歌谣

组织跨性别参与跳皮筋互动;优势—挑战（ST）:在课间活动安排跳皮筋项目

加强体育教师相关专业技能培训;劣势—挑战（WT）:利用网络媒体改进跳皮筋的跳法、歌谣和音乐

成立活动兴趣小组。

Abstract

运用文献资料法、SWOT分析法

分析中小学体育校本课程引入跳皮筋的优势、劣势、机会和挑战

构建跳皮筋校本课程资源开发的SWOT矩阵

制定出SO、WO、ST、WT战略

即优势—机会（SO）:加强跳皮筋在学校和全民健身活动中的宣传推广;劣势—机会（WO）:创编新跳法、新歌谣

组织跨性别参与跳皮筋互动;优势—挑战（ST）:在课间活动安排跳皮筋项目

加强体育教师相关专业技能培训;劣势—挑战（WT）:利用网络媒体改进跳皮筋的跳法、歌谣和音乐

成立活动兴趣小组。

关键词

体育校本课程跳皮筋SWOT分析法

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体育校本课程跳皮筋SWOT分析法

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