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上海理工大学外语学院,上海 200093
Published:28 May 2024,
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[J]. Sports World (5):79-81(2024)
DOI:
[J]. Sports World (5):79-81(2024) DOI:
▲ 文章对普通高校体育教育专业大学英语课程的需求进行分析,并探讨相应的教学策略。分析表明,体育教育专业学生需要具备一定的英语听、说、读、写、译能力,以便更好地服务于他们的专业学习和未来职业发展。因此有必要灵活运用各种有效的教学方法和技术。激发学生学习兴趣和积极性的同时,培养他们的自主学习能力和合作精神,为培养适应时代需求的优秀体育教育人才做出积极贡献。
▲ 高校教育体育教育专业英语课程教学方法
王玉平.专业认证下课堂教学案例设计与实践——以专科体育教育专业大学英语为例[J]. 人文之友,2021(7):91-92.
李欢欢,陈家鸣.体育教育专业大学生英语学习的现状调查与对策研究——以河南大学体育学院为例[J].四川体育科学,2020,39(4):151-154.
李峥. “互联网+教育”背景下高职体育教育专业《大学英语》平时成绩评定方法的实践与探索[J].速读,2022(6):178-180.
黄丹,夏丹丹,冯默.体育专业大学生英语课堂沉默现象研究及结果[J].山西青年,2022(5):54-56.
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