本文以三年级“障碍跑”教学为例，探讨小学体育跨学科教学的实践意义和有效策略。首先，从提升学生综合素质、培养创新思维和问题解决能力的角度，探讨跨学科教学的重要性；其次，通过提出有效的策略来实施小学体育跨学科教学，包括创设真实情境、融合跨学科知识、辅助知识学习以及营造小组合作氛围等；最后，通过对小学体育跨学科教学设计的研究，发现该教学模式可以有效促进学生对知识的综合运用，提高学习兴趣和参与度。因此，本文对于指导小学体育跨学科教学实践具有重要的启示作用。