本文以安徽省15所普通高校为研究对象，采用专家访谈、文献资料、问卷调查、数理统计等方法对学生体育学习评价功能、内容、方法及其对相应评价的态度等方面展开深度调查，对该地区普通高校学生体育学习评价的现状有所掌握，分析存在的问题，提出建议

以期望值为相应标准为体育学习评价和教学变革提供理论与实践参考。