最新刊期
      2025年第10期

        陕西省体育局2024年度优秀常规课题

      • 冬奥会后大学生文化自信培养的研究

        刘秋鸽
        2025(10): 10-13. DOI: 10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2025.10.001
        摘要：▲ 该研究基于《冬奥会后大学生文化自信培养的研究》（课题编号：2022354）开展。2022年北京冬奥会的成功举办为新时代大学生文化自信培养提供了鲜活案例。该研究基于问卷调查法，发现冬奥会后大学生文化自信总体呈现提升态势，但仍存在文化历史自信较为欠缺、文化判断自信有待增强、文化叙事自信有待提升及文化创新自信较为不足等问题，其成因在于西方官方媒体的不实报道、国内主流媒体文化叙事弱化、高校体育文化自信培育机制缺失及大学生体育文化自觉意识薄弱等。为此，研究提出分层施策：宏观层面应坚持党的文化领导权，提升国家体育文化软实力；中观层面筑牢高校体育文化阵地，构建体育文化“大课堂”；微观层面增强大学生体育文化主体性，提升其体育文化甄别力。  
        关键词：▲ 冬奥会;文化自信;体育文化   
        0
        |
        0
        |
        0
        <HTML>
        <网络PDF><WORD><Meta-XML>
        <引用本文> <批量引用> 129808236 false
        更新时间：2025-10-17

      • 关于陕西省体育产业高质量发展路径的研究

        胡琳卿
        2025(10): 14-17. DOI: 10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2025.10.002
        摘要：▲ 该研究基于《关于陕西省体育产业高质量发展路径的研究》（课题编号：2022316）开展，通过对比分析国内、外体育产业发展的现实案例、发展背景、典型事件等探究其特征和发展规律，进而结合文献分析及比较研究法，分析陕西省体育产业现阶段的优势与不足。研究发现，当前陕西省体育产业发展有了较多创新性的举措，在推动体育产业和泛体育产业发展中具有一定基础，面临的挑战主要体现在产业结构、创新驱动及市场化进程等方面。此外，体育产业发展中面临人口基础、消费需求、政策法规与科技创新等外部因素的影响，研究分析认为，应通过优化产业政策、促进融合发展、强化资源配置、推动科技创新与构建投融资体系等措施，实现体育产业“广角度”“多群体”“创新性”高质量发展。  
        关键词：▲ 陕西体育产业;高质量发展;体育政策   
        0
        |
        0
        |
        0
        <HTML>
        <网络PDF><WORD><Meta-XML>
        <引用本文> <批量引用> 129808234 false
        更新时间：2025-10-17

      • 体教融合背景下学前体育评价改革的困境和对策研究

        范铭
        2025(10): 18-21. DOI: 10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2025.10.003
        摘要：▲ 该研究基于《体教融合背景下学前体育评价改革的困境和对策研究》（课题编号：2023705）开展。“体教融合”背景下，学前体育评价改革已经成为当前学前教育领域关注的焦点和研究的热点。该研究通过问卷、访谈等调研形式，发现学前体育评价中存在评价目标简单、模糊，缺少个性化；评价内容单一、片面，缺乏针对性；评价方式两极化，实施形式化；评价反馈机制不完善，应用不充分等现实问题。分析问题存在原因，包括：幼儿主体被忽视、家庭参与度不高；专业师资力量不足、综合素养有待提高；教育资源分布不均衡、政策指导不足。提出学前体育评价改革的实践路径，希望进一步明确学前体育评价的目标，丰富学前体育评价的内容，推进学前体育评价的实施，强化学前体育评价反馈，为幼儿园体育活动提供科学、合理、可操作的评价模式，促进幼儿的全面发展，提升幼儿园保育教育质量。  
        关键词：▲ 体教融合;学前体育;评价改革   
        0
        |
        0
        |
        0
        <HTML>
        <网络PDF><WORD><Meta-XML>
        <引用本文> <批量引用> 129808225 false
        更新时间：2025-10-17
      • 张中江, 关雨, 陈善平, 刘丽萍
        2025(10): 22-26. DOI: 10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2025.10.004
        摘要：▲ 该研究基于《“双减”政策背景下陕西省体育培训产业发展促进研究——以陕西省小学体育课后服务为例》（课题编号：2022280）开展。为了提高体育课后服务质量，促进体育培训产业的发展，该研究采用问卷调查法和数理统计法对1 583名小学生家长进行调查研究。结果表明：1.陕西省小学生体育课后服务参与率高，不同地区、不同年级、不同家庭年收入的小学生参与率具有显著性差异；2.陕西省小学体育课后服务开设的项目较为丰富；3.小学生每周参与频率主要集中在1～2次，但还有近三分之一的学生一周一次都没有参与；4.已经参与一个学期、两个学期、四个学期的人数较多，参与三个学期、六个学期、五个学期的人数较少；5.每次体育课后服务的时间在31～60分钟和中等出汗程度的人数最多；6.任教水平、管理制度和领导态度是影响家长是否选择体育课后服务的主要因素。  
        关键词：▲ 小学生;课后服务;体育培训;“双减”政策   
        0
        |
        0
        |
        0
        <HTML>
        <网络PDF><WORD><Meta-XML>
        <引用本文> <批量引用> 129808187 false
        更新时间：2025-10-17

      • 关于开发陕西特色体育康养小镇促进乡村振兴策略研究

        苏静
        2025(10): 27-29. DOI: 10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2025.10.005
        摘要：▲ 该研究基于《关于开发陕西特色体育康养小镇促进乡村振兴策略研究》（课题编号：2022233）开展。随着国家对乡村振兴战略的深入推进，陕西省作为西部地区的重要省份，具有发展特色体育康养小镇的独特优势。特色体育康养小镇作为一种新兴的产业发展模式，可以有效促进乡村经济发展、改善民生、提高农民收入，从而实现乡村振兴。该研究旨在探讨以开发陕西特色体育康养小镇为路径，推动乡村振兴，结合陕西丰富的自然资源与深厚的文化底蕴，提出系统化、创新性的建设发展策略。通过构建集体育健身、休闲度假、健康养生、文化体验于一体的具有地域特色的综合型小镇，促进农村经济多元化发展，提高乡村居民的生活质量，提升乡村文化的影响力与竞争力，实现陕西乡村振兴的可持续发展目标。  
        关键词：▲ 特色体育康养小镇;乡村振兴;健康中国;体育产业   
        0
        |
        0
        |
        0
        <HTML>
        <网络PDF><WORD><Meta-XML>
        <引用本文> <批量引用> 129808189 false
        更新时间：2025-10-17

      • 区块链技术助力西安全民健身服务高质量发展研究

        韩云娜
        2025(10): 30-32. DOI: 10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2025.10.006
        摘要：▲ 该研究基于《区块链技术助力西安全民健身服务高质量发展研究》（课题编号：2023032）开展。在健康中国战略背景下，本文以区块链技术助力西安全民健身服务高质量发展为研究内容，分析区块链技术助力西安全民健身服务高质量发展的可行性与必要性；了解西安全民健身服务中政府供给侧情况及群众需求侧情况，并将供给与需求进行对比分析；借助逻辑分析法分析西安全民健身服务存在的问题及其原因；构建基于区块链技术的全民健身服务路径及应用场景；最后，提出区块链技术助力西安全民健身服务高质量发展的推进策略。通过本课题的研究，以期以科技促进西安全民健身服务质量的提升，促进全民健身与全民健康的深度融合，深入实施全民健身等国家战略。  
        关键词：▲ 区块链;全民健身;公共服务;智能合约   
        0
        |
        0
        |
        0
        <HTML>
        <网络PDF><WORD><Meta-XML>
        <引用本文> <批量引用> 129808188 false
        更新时间：2025-10-17
      • 周宇, 丁常保, 张白娟, 崔宏军, 同静, 薛银丽
        2025(10): 33-35. DOI: 10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2025.10.007
        摘要：▲ 该研究基于《关于陕西省青少年体育赛事促进体教融合发展的思考——以志丹县校园足球联赛发展为例》（课题编号：2023680）开展。文章深入贯彻习近平总书记关于足球工作的重要论述和指示精神，以志丹县校园足球联赛发展为研究对象，运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、实地考察法、逻辑分析法、数理统计法等研究方法。研究发现，志丹县通过有序开展青少年足球赛事，充分贯彻普及与提高相结合、训练与学习相结合，通过“联姻”促发展，互相学习、取长补短，体教融合效果明显，学训矛盾得到初步缓解。  
        关键词：▲ 体育赛事;体教融合;足球联赛。   
        0
        |
        0
        |
        0
        <HTML>
        <网络PDF><WORD><Meta-XML>
        <引用本文> <批量引用> 129808186 false
        更新时间：2025-10-17
      • 葛丽娜
        2025(10): 36-41. DOI: 10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2025.10.008
        摘要：▲ 该研究基于《关于加强高水平运动队体能训练和运动康复水平的对策研究——从方耀庆备战奥运会体能训练为例》（课题编号：2022177）开展，通过文献资料法、专家访谈法、实地观察法、数理统计法等研究方法，对我国三级跳运动员方耀庆在奥运备战时期的赛前训练阶段划分、训练内容、训练手段等进行研究与分析。最终研究结论提出：高水平三级跳远运动员应该逐步实现从现有基础速度向专项速度转化，并解决助跑后四步的速度释放难题；通过动作表现控制和技术意识训练，解决三跳速度损失问题；建立以速度为主导的科学三跳技术节奏，提高三跳比例的合理性；通过增强基础体能，提升身体控制能力、核心控制能力和稳定的技术表现力；对运动员训练、饮食、疲劳、生理生化等进行全面的竞技状态监控，建立即时反馈机制，为负荷评定和调整建立科学依据。  
        关键词：▲ 高水平运动队;三级跳;体能训练;运动康复;方耀庆   
        0
        |
        0
        |
        0
        <HTML>
        <网络PDF><WORD><Meta-XML>
        <引用本文> <批量引用> 129808183 false
        更新时间：2025-10-17

        “青少年体育发展与健康促进”专题策划

      • 青少年“每天综合体育活动两小时”的区域创新实践研究

        李健, 任华军
        2025(10): 42-45. DOI: 10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2025.10.009
        摘要：▲ 文章旨在探索区域内青少年“每天综合体育活动两小时”的有效落实路径，并基于教育生态学理论重构体育教育生态系统。文章采用文献研究法梳理政策与理论，通过问卷调查、实地考察、实验对照等方法，对成都市青羊区的区域“综合体育活动两小时”实践展开研究分析。结果显示，通过“课上强基础、课间促习惯、课后育特长、校外拓空间”四维协同创新路径，学生柔韧力量、速度灵巧素质有显著提升（P＜0.01），体质健康优良率达93.2%，教师专业能力与学校特色同步发展。结论表明，区域构建的多元协同生态系统，有效整合了家校社资源，以系统的政策保障破解瓶颈，以多元的创新实践提质增效，有力促进青少年体质健康与综合素质显著提升。  
        关键词：▲ 综合体育活动;教育生态学理论;家校社协同   
        0
        |
        0
        |
        0
        <HTML>
        <网络PDF><WORD><Meta-XML>
        <引用本文> <批量引用> 129808333 false
        更新时间：2025-10-17
      • 刘丹, 孙国欣, 陈箭春, 张智武
        2025(10): 46-49. DOI: 10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2025.10.010
        摘要：▲ 该研究探索社会主义核心价值观融入青少年体育的哲学基础以及实践路径，以回应新时代“立德树人”的战略需求，运用体育哲学、教育哲学以及价值哲学的理论框架，借助政策文本分析和案例归纳的方式，系统梳理社会主义核心价值观与体育精神在国家、社会、公民层面的内在联系。研究发现，当下青少年体育价值观教育面临德育脱节、参与不足、制度保障薄弱等实际问题。基于此提出课程设计、教师引导、制度保障以及体育文化建设“四位一体”的融合路径，认为青少年体育有强健体魄的功能，是达成“知行合一”价值观教育的关键场所。该研究构建了具有本土特色的体育德育理论框架，为新时代体育育人实践提供了理论支撑与可操作性方案。  
        关键词：▲ 社会主义核心价值观;青少年体育;体育哲学;价值哲学;教育哲学   
        0
        |
        0
        |
        0
        <HTML>
        <网络PDF><WORD><Meta-XML>
        <引用本文> <批量引用> 129808315 false
        更新时间：2025-10-17
      • 刘伟
        2025(10): 50-52. DOI: 10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2025.10.011
        摘要：▲ 文章针对小学“课间虚置化”与“校内锻炼1小时”落实难题，构建“课间微运动课程化—体育课技能深化—课后服务兴趣拓展”三维联动创新模式。通过16周准实验设计，运用体质健康测试、课堂行为采样分析及身体活动愉悦感量表（PACES）评估效果。结果显示，该模式契合“健康第一”理念，通过结构化运动链设计与课程化实施路径，有效整合碎片化时间，精准落实“校内锻炼1小时”，为解决课间活动难题、推进基础教育健康治理现代化提供了可复制的微观实践路径。  
        关键词：▲ 课间活动;微运动;三维联动   
        0
        |
        0
        |
        0
        <HTML>
        <网络PDF><WORD><Meta-XML>
        <引用本文> <批量引用> 129808274 false
        更新时间：2025-10-17
      • 史海燕, 潘家礼
        2025(10): 53-56. DOI: 10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2025.10.012
        摘要：▲ 为探索不同组织形式网球教学对学习困难小学生执行功能的促进作用，给学习困难小学生执行功能提升提供实验依据，文章将重庆市网球特色学校的学习困难小学生作为研究对象，随机分为合作网球练习组、个人网球对墙练习组、对照组，并采用执行功能测量工具全面评价35 min的网球教学干预前后，各组学习困难小学生执行功能的变化情况。结果表明：网球练习对学习困难小学生执行功能具有积极的改善效果；不同组织形式网球练习对学习困难小学生执行功能的改善效果不同。具体表现为：抑制功能、刷新功能和转换功能上，提升效果均为合作网球练习＞个人网球对墙练习＞对照组。此外，一次35 min不同组织形式网球练习对学习困难小学生执行功能均具有改善作用，合作网球练习效果好于个人网球对墙练习。  
        关键词：▲ 执行功能;网球;组织形式;学习困难小学生   
        0
        |
        0
        |
        0
        <HTML>
        <网络PDF><WORD><Meta-XML>
        <引用本文> <批量引用> 129808267 false
        更新时间：2025-10-17

        体育 · 社会学

      • 张宽斌, 陈长伟, 侯超文, 袁珊珊, 周苏
        2025(10): 57-59. DOI: 10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2025.10.013
        摘要：▲ 文章探讨黄河流域（济南段）体育文旅融合对空巢老人社会重容作用的影响。研究发现，体育文旅融合在经济层面为空巢老人带来收入并带动其消费；精神层面给予了空巢老人丰富的文化体验并拓展其社交。为深化体育文旅融合对空巢老人的赋能，文章提出策略：政府应制定产业扶持和社会保障政策，企业需关注空巢老人需求，志愿服务组织应积极参与。未来可对策略成效予以跟踪，拓展融合形式，强化跨区域合作研究，并深入探究影响空巢老人身心健康的具体机制因素。  
        关键词：▲ 黄河流域;体育文旅融合;空巢老人;社会重容   
        0
        |
        0
        |
        0
        <HTML>
        <网络PDF><WORD><Meta-XML>
        <引用本文> <批量引用> 129808381 false
        更新时间：2025-10-17

      • 英歌舞在高校推广的价值与路径研究

        李怀亮
        2025(10): 60-62. DOI: 10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2025.10.014
        摘要：▲ 文章以民族传统体育项目英歌舞在高校的推广价值和推广路径为研究对象，运用文献研读、专家访谈等研究方法，为英歌舞的高效推广提供理论支撑和可行路径。研究认为：英歌舞是我国优秀的非物质文化遗产和民族传统体育项目，融“舞”“武”为一炉，具有深厚的物质文化内涵、精神文化内涵和制度文化内涵。英歌舞在高校的推广，具有铸魂育人、赓续民族精神力量，拓宽艺术视野、增加审美体验，强健体魄、提高大学生身心素质的多重价值。英歌舞的高校推广路径有与体育课程有机融合、建设学生兴趣社团、举办文化展演及赛事活动和全媒体的宣传推介。  
        关键词：▲ 英歌舞;高校;推广价值;路径   
        0
        |
        0
        |
        0
        <HTML>
        <网络PDF><WORD><Meta-XML>
        <引用本文> <批量引用> 129808375 false
        更新时间：2025-10-17

      • 高职体育教育毕业生的身份认同：现实困境与突破路径

        王君玉
        2025(10): 63-65. DOI: 10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2025.10.015
        摘要：▲ 高职体育教育专业多为师范专业，是我国学校体育和社会体育教育的重要力量。随着教师资格证门槛的不断提高，高职体育教育专业毕业生面临就业、身份准入与晋升等困境，这主要归因于就业、教育、个人环境等。文章基于教师资格证准入门槛提高的背景，从政策、教育、自身三个层面，为高职体育教育专业毕业生突破困境提供路径。  
        关键词：▲ 教师资格证;高职体育教育;毕业生身份认同;现实困境   
        0
        |
        0
        |
        0
        <HTML>
        <网络PDF><WORD><Meta-XML>
        <引用本文> <批量引用> 129808369 false
        更新时间：2025-10-17
      • 康长菊, 张鲲
        2025(10): 66-70. DOI: 10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2025.10.016
        摘要：▲ 文章聚焦国家体教融合战略背景下青少年校园足球发展面临资源碎片化与治理效能不足的双重挑战，基于共生理论与协同理论构建“制度—主体—资源”三维分析框架，对贵州省遵义市“体教社”融合模式下5个区（县）10所特色学校开展实证研究。结果显示：教育系统通过课程体系重构与师资优化的贡献度达45%（β＝0.65， P＜0.01）；体育系统依托“满天星”训练营实现专业资源下沉；社会系统通过场地共享机制提升设施利用率。同时，针对部门协同壁垒（CR＝0.85）与社会参与浅层化（AVE＝0.50）等问题，文章提出“政策适配—考核驱动—社会嵌入”协同机制，并通过实验验证了联席会议制度对资源整合效能的显著调节作用（CFI＝0.92），最终形成包含4类保障措施、12项具体对策的实施体系。  
        关键词：▲ 青少年校园足球;体教社融合;共生理论;协同理论;社会认同理论   
        0
        |
        0
        |
        0
        <HTML>
        <网络PDF><WORD><Meta-XML>
        <引用本文> <批量引用> 129808367 false
        更新时间：2025-10-17
      • 林丹丹
        2025(10): 71-73. DOI: 10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2025.10.017
        摘要：▲ 文章运用文献资料、逻辑分析等研究方法，探讨体教融合视域下退役运动员转型体育教师的价值、困境与路径。研究发现，体教融合视域下退役运动员转型体育教师能够顺应教育现代化趋势，落实国家新发展理念；推动教育改革，加速体育教育现代化进程；提升师资队伍素质，推动体育教育高质量发展。但也面临政策保障机制缺失、职业资格认证壁垒、教学实践经验欠缺、职业身份转换障碍等困境。据此，提出优化路径：完善政策保障机制，优化职业资格认证体系，强化教学实践能力培养，促进职业身份顺利转换。  
        关键词：▲ 体教融合;退役运动员;体育教师   
        0
        |
        0
        |
        0
        <HTML>
        <网络PDF><WORD><Meta-XML>
        <引用本文> <批量引用> 129808348 false
        更新时间：2025-10-17

      • “体育强国”视角下社区体育的建设及发展路径创新研究

        昝项捷
        2025(10): 74-76. DOI: 10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2025.10.018
        摘要：▲ 随着我国“体育强国”战略的深入实施，社区体育作为全民健身的重要组成部分，其建设和发展也日益受到重视。社区体育不仅能够提升国民身体素质、促进社会和谐发展，还是推动体育强国建设的关键环节。然而当前社区体育在建设和发展过程中仍面临诸多挑战，如设施不完善、活动单一、人才短缺等。文章将从“体育强国”视角出发，深入分析社区体育建设的重要性，并提出一系列创新策略，以期为社区体育的可持续发展提供有益参考。  
        关键词：▲ 体育强国;社区体育;建设发展;路径创新   
        0
        |
        0
        |
        0
        <HTML>
        <网络PDF><WORD><Meta-XML>
        <引用本文> <批量引用> 129808340 false
        更新时间：2025-10-17

        体育 · 科技与产业

      • 赵志男, 刘海斌
        2025(10): 77-80. DOI: 10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2025.10.019
        摘要：▲ 当前教育技术的数智化发展趋势日益凸显，伴随人工智能等技术的快速迭代，如何在体育教育中融入人工智能已成为体育教学改革所面临的全新挑战。研究运用文献资料法、逻辑分析法等方法，阐述人工智能融入体育教育的价值应用、现实困境与路径优化。研究发现，人工智能融入高校体育具有提供个性化学习模式、数据化分析指导等价值应用，但也存在相应的困境与挑战，据此提出把立德树人作为教育的根本任务，促进学生全面发展，加强体育文化传承，培养学生社会责任等路径优化，旨为高校体育数智化发展提供新的理论视角。  
        关键词：▲ 人工智能;立德树人;体育数智化;体育评价目标   
        0
        |
        0
        |
        0
        <HTML>
        <网络PDF><WORD><Meta-XML>
        <引用本文> <批量引用> 129808441 false
        更新时间：2025-10-17

      • 校外体育培训机构数字化转型的路径研究

        贾品莹
        2025(10): 81-83. DOI: 10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2025.10.020
        摘要：▲ 文章运用文献资料法、逻辑分析法等研究方法，剖析校外体育培训机构数字化转型的价值、困囿，并提出实践路径。研究认为，校外体育培训机构数字化转型的价值在于：革新运营模式，提升服务效能；打破时空壁垒，拓展服务边界；深挖多元需求，升级服务体验。但目前还存在基础设施薄弱、数字素养欠缺、数据安全不足、推广渠道狭窄等现实困囿。据此，提出实践路径：加强基础设施建设，提升数字技术素养，加强数据安全监管，拓宽多元推广渠道。  
        关键词：▲ 体育培训机构;数字化转型;教育数字化;数字技术   
        0
        |
        0
        |
        0
        <HTML>
        <网络PDF><WORD><Meta-XML>
        <引用本文> <批量引用> 129808431 false
        更新时间：2025-10-17

      • 新时代乒乓球体育教学数字化转型研究

        吴亭亭
        2025(10): 84-86. DOI: 10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2025.10.021
        摘要：▲ 文章运用文献资料法、逻辑分析法等研究方法，系统分析新时代乒乓球体育教学数字化转型的价值、困境与路径。研究认为，新时代乒乓球体育教学数字化转型的价值在于构建智慧课堂，重塑教学模式；革新训练方式，突破传统瓶颈；升级赛场决策，提升赛事胜率。但目前还存在技术应用适配性不足、教师数字素养断层、数据治理机制缺位、评价标准体系冲突等困境。据此，提出针对性实践路径：优化智能技术适配性、加强教师数字能力培训、完善数据管理规范、建立新型评价标准。  
        关键词：▲ 乒乓球;体育教学;数字化转型;人才培养;智慧课堂   
        0
        |
        0
        |
        0
        <HTML>
        <网络PDF><WORD><Meta-XML>
        <引用本文> <批量引用> 129808424 false
        更新时间：2025-10-17

      • 生成式人工智能语境下身体的回应和体育的旨归

        简家俊
        2025(10): 87-90. DOI: 10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2025.10.022
        摘要：▲ ChatGPT、DeepSeek等的出现引发了人们对生成式人工智能成为智力延伸的焦虑，进而质疑人类的主体地位。在人工智能重塑人类文明版图的今天，体育正以其独特的身体哲学构筑起捍卫人类主体地位的精神堡垒。文章采用文献资料法、逻辑分析法等方法探究生成式人工智能技术变革导致的认知方式转变，以期通过体育参与保证人类的主体性，促进人与人工智能关系协调发展。研究认为：生成式人工智能在增进人类认知和改变社会互动方式的同时也存在其知识生产边界的局限，人们需要从身体的回应中强化技术社会变迁过程中的人性自觉；体育参与利于辨识生成式人工智能技术的“能与不能”，在运动中释放人类超越技术的情感体验将成为个体心理稳定、展现意志力量的道德根据。  
        关键词：▲ 生成式人工智能;身体;体育参与   
        0
        |
        0
        |
        0
        <HTML>
        <网络PDF><WORD><Meta-XML>
        <引用本文> <批量引用> 129808415 false
        更新时间：2025-10-17

        体育 · 教学

      • 徐良明, 王文俊
        2025(10): 91-93. DOI: 10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2025.10.023
        摘要：▲ 《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》“教学建议”中明确提出专项运动技能大单元教学设计是对某个运动项目或项目组合进行18课时及以上的整体布局。文章根据浙江省体育与健康课程大单元教学设计模板，结合衢州市教研室提出的大概念提取路径进行整合，以水平四“足球基本技术与运用”大单元设计为例，从教材分析、概念提取、课时内容、关键问题、“学练三个一”等方面着手，探索大概念引领下体现学习内容知识结构化的大单元设计思路，旨在帮助学生实现掌握1～2项运动技能的目标，有效培养学生的核心素养。  
        关键词：▲ 大单元设计;大概念;结构化;足球教学   
        0
        |
        0
        |
        0
        <HTML>
        <网络PDF><WORD><Meta-XML>
        <引用本文> <批量引用> 129808626 false
        更新时间：2025-10-17

      • 水平四乒乓球大单元教学设计与实践

        李洋, 隋红
        2025(10): 94-96. DOI: 10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2025.10.024
        摘要：▲ 文章基于大单元教学理念，以水平四乒乓球课程中的“左推右攻”及“推攻战术”为切入点，针对初二年级学生开展教学实践探索。通过文献研究法、行动研究法及课堂观察等方法，系统构建了乒乓球大单元教学的实施框架，具体包含三个核心环节：系统性全局统筹设计，提出大单元教学主题；确立素养化学习目标，构建系统性学习框架；设置多元评价目标，构筑即时性反馈通路。该研究结果为水平四乒乓球专项教学的优化提供了实践参考。  
        关键词：▲ 水平四;大单元教学;乒乓球;结构化   
        0
        |
        0
        |
        0
        <HTML>
        <网络PDF><WORD><Meta-XML>
        <引用本文> <批量引用> 129808624 false
        更新时间：2025-10-17
      • 王娜
        2025(10): 97-99. DOI: 10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2025.10.025
        摘要：▲ 随着近几年国家对学校体育发展的大力支持和《深化新时代教育评价改革总体方案》的提出，高等学校公共篮球课程教学创新不断演进，对篮球课程的评价改革推进已成迫切需求。文章围绕篮球课程的教学评价目标、内容、手段和途径，揭示了当前篮球课程考核系统的局限性，明确了推进教学评价改革的关键价值，并提出了强化教师评价技能、建立多元考核体系以及塑造动态考核流程的改革方案，旨在为创建普通高校篮球课程科学化、公正化的教学评价框架提供理论基础，也为全面推动篮球课程的思想政治建设贡献参考价值。同时，以教育评价改革为背景，以高校体育课程篮球项目教学评价改革为研究对象，对高校体育课程篮球项目教学评价改革提出建议。  
        关键词：▲ 教育评价;篮球课程;教学评价改革   
        0
        |
        0
        |
        0
        <HTML>
        <网络PDF><WORD><Meta-XML>
        <引用本文> <批量引用> 129808615 false
        更新时间：2025-10-17

      • 新课标球类专项运动技能课教学评价：依据 ·问题 ·方法

        陈鹏
        2025(10): 100-102. DOI: 10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2025.10.026
        摘要：▲ 文章以文献资料法及政策文本法对近年来涉及教育评价改革与体育教学变革的制度文件进行归纳汇总，为《义务教育阶段体育与健康课程标准（2022版）》（简称“新课标”）体育与健康课程专项运动技能评价提供政策考据。研究认为：1）新课标是响应民族复兴伟业实现及中国式现代化建成国家背景下的教育改革实践工作；2）以球类专项运动技术为代表运动能力素养的培养及教学评价具有“教会、勤练、常赛”新理念；3）教学评价兼顾过程性与终结性评价、定量数据分析与定性主观判别、多元主体参加与不同情景再现，能合理引导并适时激励学生健康行为的形成与体育品德的养成。据此，建议强化专项运动技能习，以能持久提高新课标包括运动能力在内的核心素养水平。  
        关键词：▲ 新课标;课程评价;专项运动技能;政策规制;勤练常赛   
        0
        |
        0
        |
        0
        <HTML>
        <网络PDF><WORD><Meta-XML>
        <引用本文> <批量引用> 129808605 false
        更新时间：2025-10-17

      • 初中体育课堂中学生自主学习能力的培养

        徐倩
        2025(10): 103-106. DOI: 10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2025.10.027
        摘要：▲ 随着教育改革的推进，学生自主学习能力培养逐渐成为重要的教学目标。初中体育课堂作为关键场域，在培养学生自主学习能力方面具有独特优势。当前初中体育课堂存在学生参与度不足、教学方法单一、自主学习氛围欠缺等问题。通过优化课堂教学结构、创设探究环境、实施分层指导策略、构建智能评价体系，能有效提升学生体育自主学习能力。实践表明，以学生为主体的体育课堂教学模式不仅能提高教学效果，还能培养学生体育锻炼意识。智能化技术融入教学全过程，为学生提供数据分析、即时反馈、个性化指导，使体育学习更具针对性、科学性。基于云平台的数字化管理系统能实现对学生运动技能、体质健康的长期追踪，为教学改进提供数据支持。  
        关键词：▲ 初中体育;课堂教学;自主学习;能力培养;教学评价   
        0
        |
        0
        |
        0
        <HTML>
        <网络PDF><WORD><Meta-XML>
        <引用本文> <批量引用> 129808596 false
        更新时间：2025-10-17

      • 篮球课程思政课教学时代价值、现实困境与实践路径研究

        吕健, 王勇, 阿提拉·阿巴提
        2025(10): 107-109. DOI: 10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2025.10.028
        摘要：▲ 文章运用文献资料法、逻辑分析法等研究方法，剖析篮球课程思政课教学的时代价值、现实困境，并提出实践路径。研究认为，篮球课程思政示范课的时代价值在于助力立德树人育人目标建设、丰富篮球课程教学内涵以及培养学生社会责任感与爱国主义精神，但目前存在思政内容较为单一、课程思政方法不合理、课程思政教学理念滞后、课程思政教学目标模糊等现实困境。据此，提出如下实施路径：明确篮球课程思政教学目标，不断推动课程思政高质量发展；深挖篮球课程思政特点，采用针对性思政方法；以立德树人为指引，重塑体育课程思政理念；激发学生体育学习积极性，构建趣味性课程思政教学。  
        关键词：▲ 立德树人;篮球课程思政;体育课程思政   
        0
        |
        0
        |
        0
        <HTML>
        <网络PDF><WORD><Meta-XML>
        <引用本文> <批量引用> 129808567 false
        更新时间：2025-10-17

      • 基于核心素养的小学体育跨学科主题学习策略与路径探究

        刘文凯
        2025(10): 110-112. DOI: 10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2025.10.029
        摘要：▲ 跨学科主题学习是帮助学生提高运动能力、学习健康知识和传承中华优秀传统体育的重要方式和途径。为提升跨学科主题教学效果与水平，文章通过文献综述和逻辑分析法，提出明确跨学科主题学习目标，整合教学资源，加强学科间相互关联，创新教学方法和手段，强化课程整合，实现学科深度融合等实施策略。探讨出构建跨学科知识融合的教学主题，创设以学科核心素养为导向的教学情境，开展跨学科主题教学活动和建立跨学科主题学习多元评价机制等发展路径，以期为跨学科主题学习和多学科协同育人教学贡献力量。  
        关键词：▲ 体育与健康新课标;跨学科主题学习;实施策略;发展路径   
        0
        |
        0
        |
        0
        <HTML>
        <网络PDF><WORD><Meta-XML>
        <引用本文> <批量引用> 129808563 false
        更新时间：2025-10-17

      • 基于OBE理念的高校“体育舞蹈”课程改革研究与实践

        刘声, 莫家鑫
        2025(10): 113-115. DOI: 10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2025.10.030
        摘要：▲ 针对高校“体育舞蹈”课程存在的教学目标模糊、模式单一、评价体系不合理等问题，研究引入成果导向教育（Outcomes-Based Education， OBE）理念，即以学生学习成果为中心的教育方式，构建以学生能力发展为核心的“三维一体”课程改革框架。研究通过反向设计教学目标，将课程目标聚焦于学生舞蹈技能、跨文化表达与创新实践能力的培养；创新“三阶五维”混合式教学模式，融合AI技术与少数民族文化元素，实现“示范模仿”向“创作展示”的课堂转型；构建“过程—结果”双维度、“学生—同伴—教师”多元主体参与的评价体系，解决传统考核“重结果轻过程”的问题。实践表明，改革后学生艺术表现力、课程满意度、教师教学互动率有显著提高，有效推动了“体育舞蹈”课程从“以教为中心”向“以学为中心”的范式转变。  
        关键词：▲ OBE理念;高校“体育舞蹈”课程;教学改革;实践研究   
        0
        |
        0
        |
        0
        <HTML>
        <网络PDF><WORD><Meta-XML>
        <引用本文> <批量引用> 129808534 false
        更新时间：2025-10-17
      • 张瑞洁, 支俊才, 乌建蕊, 吉建鹏
        2025(10): 116-118. DOI: 10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2025.10.031
        摘要：▲ 文章聚焦体育教师学科教学知识，采用质性研究的案例分析法，立足体育课堂实践场景，基于学科教学知识四维内容框架进行分析。结果显示，在课堂实践中，教师通过巧妙融合将体育学科内容、教学策略、教学情境及学习者特征知识，能使学科教学知识呈现出创新性、个性化且兼具主题偏重的实践特征。此外，学科教学知识具有实践性、可塑性，其形成受教育政策导向和个体内在特质及外在环境条件等因素影响，这一结论为体育教师再教育体系优化、体育教育专业人才培养模式完善提供了理论参考与实践依据。  
        关键词：▲ 学科教学知识;体育课堂;体育教师;教学实践   
        0
        |
        0
        |
        0
        <HTML>
        <网络PDF><WORD><Meta-XML>
        <引用本文> <批量引用> 129808531 false
        更新时间：2025-10-17
      • 王静, 张燕中
        2025(10): 119-121. DOI: 10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2025.10.032
        摘要：▲ 在新时代“大别山道路”精神指引下，涉农高校承担着服务乡村振兴战略的重要使命。该研究运用文献资料和访谈法，通过对比分析涉农高校与普通高校的体育课程思政建设差异，提出：涉农高校体育课程思政建设要从课程内容设计、教学方法与手段凝练、师资队伍建设、评价体系和校企协同育人五个方面进行理论构建和实践探索，以此增强涉农高校学生的“三农”认同感与社会责任感，进而为涉农高校体育课程思政建设提供范式参考。  
        关键词：▲ 大别山道路;“三农”问题;涉农高校;体育课程思政;乡村振兴   
        0
        |
        0
        |
        0
        <HTML>
        <网络PDF><WORD><Meta-XML>
        <引用本文> <批量引用> 129808518 false
        更新时间：2025-10-17

      • 跆拳道课程思政教学内容的评价问卷设计与验证

        战文鹏, 崔丽华
        2025(10): 122-126. DOI: 10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2025.10.033
        摘要：▲ 在国家政策导向下，全国高校体育课程思政建设热度和力度持续攀升，而目前对于“教学评价”的研究相对缺乏。文章通过梳理、归纳已有研究成果以及相关文献资料，结合跆拳道发展历史、功能、特点等，编制了跆拳道课程思政教学内容评价问卷，包括5个维度，共计15个题项，并使用SPSS 25.0、AMOS 20.0软件完成项目分析、验证性因子分析、信效度分析。结果表明：该量表具有良好的适配性和信效度，可作为高校跆拳道课程思政教学效果测量评价工具之一，对促进跆拳道课程教学改革，助力高质量体育课程思政教育体系建设以及提升教师教学能力和教学效果具有重要意义。  
        关键词：▲ 跆拳道;课程思政;教学评价;问卷开发   
        0
        |
        0
        |
        0
        <HTML>
        <网络PDF><WORD><Meta-XML>
        <引用本文> <批量引用> 129808516 false
        更新时间：2025-10-17
      • 罗杨
        2025(10): 127-129. DOI: 10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2025.10.034
        摘要：▲ 红色文化清晰、生动地记录着百年来中国人民在党的领导下的革命史、奋斗史和英雄史，是高校体育课程思政的独特资源。四川省作为红色文化资源大省，其独特的历史符号与体育课程强调的意志品质、团队协作等精神高度契合，为体育课程思政提供了天然载体。研究通过文献资料法、逻辑分析法、多学科交叉研究法等，从精神交汇、功能价值、契合性、必要性四个方面梳理了红色文化资源融入高校体育课教学的内在逻辑，并从课程体系优化、实践教学深化、课程思政建设、数字化赋能等方面提出系统性融合策略，为未来体育课程的改革与发展提供了理论依据和实践参考。  
        关键词：▲ 红色文化资源;四川省;高校体育课;内在逻辑;实践策略   
        0
        |
        0
        |
        0
        <HTML>
        <网络PDF><WORD><Meta-XML>
        <引用本文> <批量引用> 129808509 false
        更新时间：2025-10-17

      • “课程思政”背景下高职院校网球选修课教学改革研究

        孙正昊
        2025(10): 130-132. DOI: 10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2025.10.035
        摘要：▲ 高职院校是我国培养后备人才的重要基地，也是推进思想政治教育的主要渠道之一，将各类课程融入思政教育则是一项不可忽视的任务。网球选修课是高职院校体育课程重要的分支，然而当前的网球课程普遍存在“重技能轻思政”的问题。文章围绕如何将思政教育切实可行地融入网球课程这一问题展开研究，采用文献资料法、专家访谈法等研究方法对高职院校网球选修课教学改革的概念内涵以及目前课程的现状与存在的问题进行梳理分析，并在思政内容、教学模式、实施策略、课程评价体系以及教师队伍建设等方面提出了优化路径，以期为高职院校网球教学改革提供思路。  
        关键词：▲ 课程思政;网球选修课;教学改革   
        0
        |
        0
        |
        0
        <HTML>
        <网络PDF><WORD><Meta-XML>
        <引用本文> <批量引用> 129808494 false
        更新时间：2025-10-17

      • 体教融合视域下日本学校体育对我国的启示

        姜玉环, 陈明业
        2025(10): 133-135. DOI: 10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2025.10.036
        摘要：▲ 文章通过文献资料法、对比分析法和专家访谈法，分析日本在学校体育改革中采取的主要措施，并提出对体教融合视域下我国学校体育改革发展的启示：（1）设置分层分类的教学内容指导体系；（2）制定上下衔接、主次区分的运动技能培养方案；（3）大力开展青少年体育俱乐部；（4）改善场地建设配备设施和促进场馆开放使用；（5）完善体育教师培养体系，提高教学能力；（6）加强制度保障，确保教学内容有效实施。  
        关键词：▲ 学校体育;体教融合;日本学校体育   
        0
        |
        0
        |
        0
        <HTML>
        <网络PDF><WORD><Meta-XML>
        <引用本文> <批量引用> 129808492 false
        更新时间：2025-10-17
      • 徐志红
        2025(10): 136-138. DOI: 10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2025.10.037
        摘要：▲ 《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》强调“凸显学生主体地位”，要求关注学生个性化、多样化的学习和发展需求。文章结合课程标准理念，探讨凸显学生主体地位的内涵与特征，并提出在体育课堂教学中落实学生主体地位的具体策略，以期为一线体育教师提供实践参考。  
        关键词：▲ 学生主体地位;个性化学习;体育课堂教学;课程标准   
        0
        |
        0
        |
        0
        <HTML>
        <网络PDF><WORD><Meta-XML>
        <引用本文> <批量引用> 129808478 false
        更新时间：2025-10-17
      • 武培, 李国栋
        2025(10): 139-141. DOI: 10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2025.10.038
        摘要：▲ 文章运用文献资料、逻辑分析等研究方法，探讨中华体育精神融入高校体育课程思政建设的价值、困境与路径。研究认为，中华体育精神融入高校体育课程思政建设对构建思政教育协同育人的多维实践模式、打造体育德育融合的立体化支撑体系以及助推中国式学校体育现代化的实现等具有重要意义，但也面临思政教育意识薄弱、融合方式单一、评价体系不完善等困境。据此，提出优化路径：强化思政教育意识，提升思想引领力；创新融合方式，增强教育实效性；完善评价体系，促进教育科学化。  
        关键词：▲ 中华体育精神;高校体育;课程思政   
        0
        |
        0
        |
        0
        <HTML>
        <网络PDF><WORD><Meta-XML>
        <引用本文> <批量引用> 129808473 false
        更新时间：2025-10-17

      • 新课标背景下关注学生个体差异的体育课程因材施教策略

        代传波
        2025(10): 142-144. DOI: 10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2025.10.039
        摘要：▲ 为更好地落实《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》课程理念，关注学生个体差异，促进学生个性化发展，文章使用文献资料法、访谈法、实践研究法、总结归纳法等研究方法，围绕学生的个体差异，精准分析学生学情，从目标设定、教学实施、教学评价、信息技术的利用等方面，研究如何设立共性教学目标和个体差异教学目标，探索出科学施教、制定个性与多元的评价指标、巧用信息技术等教学策略，为一线体育教师对学生进行个体差异化的因材施教提供理论与实践借鉴。  
        关键词：▲ 个体差异;体育教学;因材施教;学情分析   
        0
        |
        0
        |
        0
        <HTML>
        <网络PDF><WORD><Meta-XML>
        <引用本文> <批量引用> 129808458 false
        更新时间：2025-10-17

      • 高校操舞类课程的艺术内涵与美育实践路径研究

        侯选莉, 薛宇欣, 杨航, 蔡梦曦
        2025(10): 145-147. DOI: 10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2025.10.040
        摘要：▲ 美育是以艺术和情感体验为载体的教育，其核心和根本目的在于通过创造性文化活动培养具有审美思维和创新精神的全面发展的人。该研究通过文献资料法、理论推演法和实证研究法，探究新文科背景下难美类体育项目在美育教学中的实践路径，基于操舞类课程的艺术素养和审美价值，对操舞课的教学内容进行拓展和开发，旨在放大操舞类项目心灵滋养的感性因素，推动操舞类学科自身内部变化向更高水平发展，为操舞类课程系统建设提供新思路。通过在教学活动中设置情境，多路径开发学生的创造性思维，有助于推动学生的智力发展和实践素养，为学校美育发展提供新方法。  
        关键词：▲ 操舞类课程;学校美育;高校体育   
        0
        |
        0
        |
        0
        <HTML>
        <网络PDF><WORD><Meta-XML>
        <引用本文> <批量引用> 129808449 false
        更新时间：2025-10-17

        体育 · 竞技与训练

      • 科技赋能与竞技体育的深度融合：发展战略与实践路径

        郭琴
        2025(10): 148-150. DOI: 10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2025.10.041
        摘要：▲ 科技已成为提升竞技体育表现与赛事管理效率的重要力量。2024年巴黎奥运会上，中国运动员的优异表现充分体现了科技赋能竞技体育的深远影响。文章围绕科技与中国竞技体育的融合发展展开研究，借鉴巴黎奥运会的实践经验，探讨科技在训练、赛事与健康管理等方面的应用，并提出相应的发展战略与实践路径，以增强我国在国际竞技体育中的竞争力。  
        关键词：▲ 科技赋能;竞技体育;中国体育   
        0
        |
        0
        |
        0
        <HTML>
        <网络PDF><WORD><Meta-XML>
        <引用本文> <批量引用> 129808628 false
        更新时间：2025-10-17
      • 冯姝琦, 周伟
        2025(10): 151-153. DOI: 10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2025.10.042
        摘要：▲ 小学体育教育的规则意识培育至关重要，体育比赛是培养小学生规则意识的有效方式。体育比赛中的规则意识涵盖对体育精神、团队合作等伦理道德的认同，与学科育人价值紧密相连，有助于学生德育成长。以体育比赛作为载体，具有提供政策支持、促进优良品德形成、提供实践反馈以及利于身心健康发展等优势。通过落实政策开展班级联赛并将规则教育融入体育课程，运用“学、练、赛”模式强化规则教学、因材施教关注特殊学生、强化家校社协同以及整合社会资源等途径，能够助力小学生规则意识的树立与发展。  
        关键词：▲ 体育教育;规则意识;体育比赛   
        0
        |
        0
        |
        0
        <HTML>
        <网络PDF><WORD><Meta-XML>
        <引用本文> <批量引用> 129808645 false
        更新时间：2025-10-17

        运动与健康

      • 体育教育对大学生心理健康的价值及策略研究

        孙远航
        2025(10): 154-156. DOI: 10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2025.10.043
        摘要：▲ 文章运用文献资料法、逻辑分析法等研究方法，分析体育教育对大学生心理健康的存在价值以及利用体育教育助力大学生保持心理健康的策略。研究认为，体育教育对大学生心理健康的价值在于调节生理机能，促进情绪稳定；提升心理韧性，增强自我效能；构建社交支持，强化群体归属。具体实施策略：重构课程目标，融入心理健康维度；强化师资培训，提升跨学科引导能力；整合教育资源，搭建协同干预平台；创新评价体系，关注过程性心理增益。  
        关键词：▲ 体育教育;大学生;心理健康   
        0
        |
        0
        |
        0
        <HTML>
        <网络PDF><WORD><Meta-XML>
        <引用本文> <批量引用> 129808681 false
        更新时间：2025-10-17

      • 基于“体医融合”理念构建体育伤病预防与处理教学体系

        张志枫
        2025(10): 157-159. DOI: 10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2025.10.044
        摘要：▲ 随着学校体育的深入开展，运动伤病问题日益成为制约学校体育发展的重要因素。研究针对当前学校体育教育体系存在的重技能轻防护、理论与实践脱节等现实困境，基于体医融合理念提出体育伤病预防与处理教学体系构建方案，遵循以预防为核心、医体协同为基础、实践能力为导向的构建原则，着力构建多维度协同育人模式。具体实施路径包括：整合运动医学与运动训练学课程体系，建立模块化教学内容；创新案例教学与虚拟仿真相结合的实践平台；打造体医交叉型师资团队；构建涵盖知识、技能与素养的三维评价体系。实践表明，该体系能有效提升学生运动风险评估、急性损伤处理和慢性康复指导等综合能力，为培养具备医学素养的复合型体育人才提供理论支撑。  
        关键词：▲ 体医融合;体育伤病;教学体系   
        0
        |
        0
        |
        0
        <HTML>
        <网络PDF><WORD><Meta-XML>
        <引用本文> <批量引用> 129808676 false
        更新时间：2025-10-17
      • 刘敬行
        2025(10): 160-162. DOI: 10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2025.10.045
        摘要：▲ 随着中国社会老龄化进程的加速，康养结合成为我国养老服务体系建设的重要方向。在基层社区层面，老年运动健康教育作为连接教育体育、医疗与养老服务的桥梁，对于提升老年人健康水平、促进健康老龄化具有重要意义。研究通过分析当前老年运动健康教育的定位和现状，指出老年运动健康教育存在的现实困境，并提出构建老年运动健康教育体系、完善课程和教材、打通实施路径的建议。  
        关键词：▲ 康养结合;基层社区;老年人;运动健康教育   
        2
        |
        0
        |
        0
        <HTML>
        <网络PDF><WORD><Meta-XML>
        <引用本文> <批量引用> 129808655 false
        更新时间：2025-10-17
      0