基于OBE理念的高校“体育舞蹈”课程改革研究与实践

刘声; 莫家鑫

doi:10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2025.10.030

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基于OBE理念的高校“体育舞蹈”课程改革研究与实践

体育 · 教学 | 更新时间：2025-10-17

- 基于OBE理念的高校“体育舞蹈”课程改革研究与实践
- 暂无标题
- 体育世界 2025年第10期页码：113-115
- 作者机构：
  
  广西民族大学体育与健康科学学院，广西南宁530000
- 作者简介：
  
  刘声，男，讲师，研究方向：学校体育、民族传统体育。
  莫家鑫，男，在读硕士研究生，研究方向：学校体育。
- 基金信息：
  
  2023年广西民族大学高等教育本科教学改革工程项目《基于OBE理念高校“体育舞蹈”课程改革研究与实践》;2023年广西民族大学高等教育本科教学改革工程项目《广西体育专业课程综合性评价体系建设与优化》
- DOI：10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2025.10.030
  中图分类号：
- 纸质出版：2025-10-31
- 稿件说明：
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刘声, 莫家鑫. 基于OBE理念的高校“体育舞蹈”课程改革研究与实践[J]. 体育世界, 2025,(10):113-115.
刘声, 莫家鑫. 基于OBE理念的高校“体育舞蹈”课程改革研究与实践[J]. 体育世界, 2025,(10):113-115. DOI： 10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2025.10.030.

DOI：

摘要

▲ 针对高校“体育舞蹈”课程存在的教学目标模糊、模式单一、评价体系不合理等问题，研究引入成果导向教育（Outcomes-Based Education， OBE）理念，即以学生学习成果为中心的教育方式，构建以学生能力发展为核心的“三维一体”课程改革框架。研究通过反向设计教学目标，将课程目标聚焦于学生舞蹈技能、跨文化表达与创新实践能力的培养；创新“三阶五维”混合式教学模式，融合AI技术与少数民族文化元素，实现“示范模仿”向“创作展示”的课堂转型；构建“过程—结果”双维度、“学生—同伴—教师”多元主体参与的评价体系，解决传统考核“重结果轻过程”的问题。实践表明，改革后学生艺术表现力、课程满意度、教师教学互动率有显著提高，有效推动了“体育舞蹈”课程从“以教为中心”向“以学为中心”的范式转变。

Abstract

关键词

Keywords

references

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