“体教社”融合模式促进青少年校园足球资源整合研究——以贵州省遵义市为例

康长菊; 张鲲

doi:10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2025.10.016

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“体教社”融合模式促进青少年校园足球资源整合研究——以贵州省遵义市为例

体育 · 社会学 | 更新时间：2025-10-17

- “体教社”融合模式促进青少年校园足球资源整合研究——以贵州省遵义市为例
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- 体育世界 2025年第10期页码：66-70
- 作者机构：
  
  1.遵义职业技术学院，贵州遵义563000
  2.西安翻译学院体育学院，陕西西安710105
  3.陕西师范大学体育学院，陕西西安710062
- 作者简介：
  
  康长菊，女，副教授，研究方向：体育教育训练学
  张鲲，男，教授，研究方向：足球与社会。
- 基金信息：
  
  2023年度教育部人文社会科学研究规划基金项目《“体教社”融合促进青少年校园足球高质量发展研究》(23YJA890046);2024年度陕西省体育局科研常规课题《困境与出路：青少年校园足球从“体教融合”到“体教社融合”新模式研究》(20240913)
- DOI：10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2025.10.016
  中图分类号：
- 纸质出版：2025-10-31
- 稿件说明：
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康长菊, 张鲲. “体教社”融合模式促进青少年校园足球资源整合研究——以贵州省遵义市为例[J]. 体育世界, 2025,(10):66-70.
康长菊, 张鲲. “体教社”融合模式促进青少年校园足球资源整合研究——以贵州省遵义市为例[J]. 体育世界, 2025,(10):66-70. DOI： 10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2025.10.016.

DOI：

摘要

▲ 文章聚焦国家体教融合战略背景下青少年校园足球发展面临资源碎片化与治理效能不足的双重挑战，基于共生理论与协同理论构建“制度—主体—资源”三维分析框架，对贵州省遵义市“体教社”融合模式下5个区（县）10所特色学校开展实证研究。结果显示：教育系统通过课程体系重构与师资优化的贡献度达45%（

＝0.65，

＜0.01）；体育系统依托“满天星”训练营实现专业资源下沉；社会系统通过场地共享机制提升设施利用率。同时，针对部门协同壁垒（CR＝0.85）与社会参与浅层化（AVE＝0.50）等问题，文章提出“政策适配—考核驱动—社会嵌入”协同机制，并通过实验验证了联席会议制度对资源整合效能的显著调节作用（CFI＝0.92），最终形成包含4类保障措施、12项具体对策的实施体系。

Abstract

关键词

Keywords

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