体育课满意度与大学生持续参与体育锻炼意愿研究：流畅体验视角

宋同仁

doi:10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2025.06.043

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体育课满意度与大学生持续参与体育锻炼意愿研究：流畅体验视角

运动与健康 | 更新时间：2025-06-25

- 体育课满意度与大学生持续参与体育锻炼意愿研究：流畅体验视角
- 暂无标题
- 体育世界 2025年第6期页码：156-159
- 作者机构：
  
  广东开放大学（广东理工职业学院），广东广州510091
- 作者简介：
  
  宋同仁，男，讲师，研究方向：体育教育。
- 基金信息：
- DOI：10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2025.06.043
  中图分类号：
- 纸质出版日期：2025-06-30
- 稿件说明：
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宋同仁. 体育课满意度与大学生持续参与体育锻炼意愿研究：流畅体验视角[J]. 体育世界, 2025,(6):156-159.
宋同仁. 体育课满意度与大学生持续参与体育锻炼意愿研究：流畅体验视角[J]. 体育世界, 2025,(6):156-159. DOI： 10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2025.06.043.

DOI：

摘要

▲ 体育课满意度是预测大学生持续参与体育锻炼意愿的可靠变量，研究体育课满意度与持续参与体育锻炼意愿具有重要的意义。研究表明：体育课中的流畅体验、知觉有趣和满意度对大学生持续参与体育锻炼意愿具有显著的直接正向影响；及时反馈、流畅体验和知觉有趣对体育课满意度有显著的直接正向影响；挑战与技能平衡、流畅体验对体育课中的知觉有趣有显著正向影响；挑战与技能平衡、及时反馈和目标清晰对流畅体验有显著正向影响。因此，高校体育教师应该转变教学理念，以体验学习为中心，明确阐述课堂教学目标，实行分层教学，重视课堂师生互动，构建“教师评价－同学互评－自我评价”多元评价方式。

Abstract

关键词

Keywords

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