核心素养背景下幼儿体育教师队伍专业化建设的研究

侯金曲; 邹修阳

doi:10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2025.06.035

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核心素养背景下幼儿体育教师队伍专业化建设的研究

体育 · 教学 | 更新时间：2025-06-25

- 核心素养背景下幼儿体育教师队伍专业化建设的研究
- 暂无标题
- 体育世界 2025年第6期页码：131-133
- 作者机构：
  
  1.苏州科技城实验幼儿园，江苏苏州 215004
  2.上海市市西中学，上海 200040
- 作者简介：
  
  侯金曲，女，幼儿园二级教师，研究方向：幼儿体育。
  邹修阳，男，中学二级教师，研究方向：学校体育。
- 基金信息：
- DOI：10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2025.06.035
  中图分类号：
- 纸质出版日期：2025-06-30
- 稿件说明：
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侯金曲, 邹修阳. 核心素养背景下幼儿体育教师队伍专业化建设的研究[J]. 体育世界, 2025,(6):131-133.
侯金曲, 邹修阳. 核心素养背景下幼儿体育教师队伍专业化建设的研究[J]. 体育世界, 2025,(6):131-133. DOI： 10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2025.06.035.

DOI：

摘要

▲ 2022年《义务教育阶段体育与健康课程标准》对小学阶段学生的体育核心素养做出了全方位的论述，与义务教育阶段衔接的幼儿教育阶段也应该作出相应的转变，思考开展何种幼儿教育才能有效衔接义务教育阶段学生核心素养的培养。而幼儿教师队伍的专业化建设也是塑造幼儿能力、衔接义务教育阶段学生核心素养培育的重要支撑，因此，文章对幼儿体育教师专业化建设的现实问题与实践理路进行系统分析，期望以幼儿体育教师队伍建设来实现育人目标。分析结果认为，目前幼儿体育教师专业化建设的现实问题包括顶层设计缺乏，幼儿体育教师队伍专业化能力缺少宏观指引；外部环境对立，幼儿体育教师队伍专业化建设缺少实践支撑；发展机制受阻，幼儿体育教师队伍专业化建设缺少向上动力。据此提出相关建议：革新教育理念，追寻国家发展方向、缓解外部对立，实现协同共育环境、完善培养机制，释放教学不竭动能。

Abstract

关键词

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references

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